课堂导入在初中《道德与法治》课教学中的应用探究

目录

声明

绪论

一、选题背景及研究意义

（一）选题背景

（二）研究意义

二、国内外研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

三、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

四、本文的创新点与重难点

（一）创新点

（二）重难点

第一章 课堂导入概述

第一节 课堂导入的概念界定及理论基础

一、课堂导入的概念界定

二、课堂导入的理论基础

第二节 课堂导入的原则

一、精炼性

二、创新性

三、针对性

四、启发性

五、生动性

第三节 课堂导入的作用

一、集中学生注意力

二、营造和谐氛围

三、提高教学效果

第二章《道德与法治》课概述

第一节《道德与法治》课的基本情况

一、《道德与法治》课的地位

二、《道德与法治》课的特点

三、《道德与法治》课的要求

第二节《道德与法治》课的开课情况

一、《道德与法治》课的主要内容

二、《道德与法治》授课对象的基本情况

第三章 课堂导入在《道德与法治》课的应用现状调查

第一节 调查的设定

一﹑调查目的

二﹑调查对象

三﹑调查结果

第二节 课堂导入的实施情况

一、课堂导入的成功之处

二、课堂导入存在的问题

第三节 课堂导入存在问题的原因分析

一、传统教育理念的影响

二、缺乏创新精神

三、教学经验不足

第四章《道德与法治》课有效导入的策略

第一节 高度重视课堂导入

一、重视导入作用

二、重视导入设计

三、重视导入研究

第二节 掌握多样的导入方式

一、时事热点导入法

二、以旧引新导入法

三、经典案例导入法

四、设疑置问导入法

五、活动情境导入法

第三节 积累丰富的导入素材

一、关注时事热点

二、增加生活体验

三、积极研讨学习

结语

参考文献

附录一

附录二

致谢

个人简历

在校期间的科研成果