新时期中国平面设计教育课程与教学发展研究

摘要

中国平面设计教育经历了手工教育与工艺教育、图案教育孕育，从实用美术、商业美术发展而来，新中国成立后历经从装潢美术、平面设计以及视觉传达设计等教育形态演绎，不断探索、发展与完善，现成为我国设计教育领域中规模最大、发展最快、成果最大的教育类型。尤其是改革开放以来，社会政治、经济、文化的发展给新时期我国平面设计教育发展提供了宽广平台和良好的发展机遇，同时也面临着转型挑战。　　本文旨在对新时期中国平面设计教育课程与教学发展历程进行研究，重点通过对改革开放以来中国平面设计教育发展状况进行系统、客观的梳理和分析，分别从专业名称的演变与平面设计学科的转型来论述平面设计的不同形态演绎，对装潢美术专业、平面设计专业、视觉传达设计专业各个形态的相关情景进行了论述。其次通过对学科目录、培养目标、教学大纲等的解读，论述了平面设计学科的教学体制与教学改革发展的情景和状态；再者通过对平面设计课程结构、课程设置及课题设计的探讨，进一步论述了平面设计教育教学方式与方法的研究；对教学内容发展的描述探讨了课程设置的变异与结构的改写；对代表性院校与不同类型院校教学特质的分析、平面设计教学中的模式与样态以及国外教学的引进与影响等方面进行了阐释与论证。并基于“问题意识”对平面设计教育发展中的问题进行了批判性归纳，最后得出结论。　　通过对现代中国平面设计教育的相关范畴的研究，并通过横向和纵向的研究思路获得一种对现代平面设计教育较为宏观的把握，对丰富和完善现代中国设计教育体系有着一定的参考和借鉴意义；从而具有一定的理论意义；本课题的研究成果对当代视觉传达设计教育及其相关设计专业皆具有指导意义，丰富了专业教育内容并能在实践教育过程中提供启示。

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