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1.5.3小学历史教育的目标与意义
2.2.1渗透历史教育的实践活动
2.4.3学生层面
徐静;
延边大学;
机译:公共设施改组中如何组织居民成人和儿童的意见-以长安镇“长安镇小学遗迹使用情况”为例
机译:修正中心正规教育方案对违法者的影响,德罗梅纳,戈巴和山羊矫正中心小学贝尔西·阿里马西亚东南埃塞俄比亚的案件
机译:守朴纳新嬉乐童年---记江苏省泰州市城东中心小学附属幼儿园
机译:区域民族背景农村中小学艺术教育研究 - 以大理市凤溪镇第二中学为例
机译:市中心小学的变革型领导和学生成就研究。
机译:伦敦市中心小学的免疫状况。
机译:小学和音乐综合中心学生基本能力的实现构建和应用基本能力评估工具以及对音乐和音乐综合中心小学六年级学生获得的结果进行比较分析对照组
机译:历史资源研究与历史结构报告。约克镇的同盟国:1781年围城的二百周年历史,弗吉尼亚州殖民地国家历史公园
机译:具有法国历史主题的棋盘游戏-玩家在棋盘上移动的棋子以历史事件为例进行收集卡片和积分
机译:在用于处理信息的单元中记录实施例的历史的设备
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