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高中课程渗透法治教育的对策研究

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第三节我国高中渗透法治教育的任务

第一节教育工作者对法治教育的错误解读且存在专业局限

三、通过显性课程渗透法律知识和法律情感

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作者
黄玲芳;
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作者单位

杭州师范大学;

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授予单位杭州师范大学;
学科学科教学(思政)
授予学位硕士
导师姓名陈琛;
年度 2020
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类师范教育;
关键词

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