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摘要
3.3.2数学建模素养测试的编制
附录
黄杏;
华中师范大学;
机译:高中数学教学中培养学生提出问题能力的初步探究
机译:使用数学建模开发11年级学生在序列和系列上的数学素养
机译:使用数学,数学应用程序,数学建模和数学素养:一项理论研究
机译:基于数学能力的学生数学素养分析
机译:迈向数学教学中的循证实践:研究写作对学生解决数学问题能力的影响。
机译:通过整合跨学科的研究议程来提高抗药性淋病的控制:数学建模提出的关键问题
机译:双语课程中的识字实践:建议可能有助于提高一年级学生语音意识的活动=双语课程识字实践:提出可能有助于提高一年级学生语音意识的活动
机译:pIsa 2009的亮点:美国15岁学生在国际背景下的阅读,数学和科学素养表现
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:使用靶基因表达数学建模评估Notch蜂窝信号通路活性
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