声明
第一章 绪论
1.1选题背景
1.1.1 汉语教师志愿者的需求量不断增加
1.1.2 志愿者岗前培训的重要性
1.2选题意义
1.2.1对国家汉办
1.2.2对培训点
1.2.3对培训人员
1.2.4对目的国
1.3研究现状
1.4研究方法
1.5研究内容
1.6本文的创新之处
第二章 调查问卷的设计与分析
2.1问卷调查设计
2.1.1调查目的及调查对象
2.1.2调查方法及调查问卷的设计
2.1.3调查问题来源
2.2问卷调查结果分析
2.2.1 志愿者个人基本信息的统计分析
2.2.2生活情况调查
2.2.3教学情况调查
2.2.4 关于岗前培训
3.1问卷调查小结
第三章 志愿者实际遇到的困难
3.1困难的类型
3.1.1 生活方面
3.1.2 跨文化交际方面
3.1.3 实际教学方面
3.1.4 课堂管理方面
3.2困难出现的原因
3.2.1 日常生活方面
3.2.2 教学工作方面
第四章 岗前培训的课程设置分析
4.1 课时安排
4.2培训方式
4.3培训资源
4.4课程内容
第五章 课程设置的综合思考
5.1优势
5.1.1课程设置具有实用性
5.1.2课程内容具有多元性
5.1.3课程安排具有科学性
5.2不足
5.2.1 讲座课过于理论化
5.2.2 赴任国语言培训学习安排不合理
5.2.3微技能教学实践课效果欠佳
5.2.4 对心理辅导课和跨文化交际课程不够重视
5.2.5 文化类课程缺乏特色和实用性
5.3 岗前培训课程设置改进建议
结语
1. 总结概括本文
2. 论文的局限性和对后续相关研究的建议
参考文献
附录（问卷调查设计）
致谢
西北大学;
