对外汉语口语课中汉语习用语教学调查研究

目录

声明

第1章 绪论

1.1 选题原因

1.1.1 理论意义

1.1.2 实际意义

1.2 研究综述

1.2.1 口语习用语的研究回顾

1.2.2 口语习用语的对外汉语教学研究回顾

1.2.3 当前口语习用语研究及习用语教学研究的不足

1.3 研究方法

1.4 研究范围及语料来源

（一）研究范围

（二）语料来源

第2章 口语习用语及其应用

2.1 口语习用语的定义

2.2 口语习用语的特点

2.2.1 语体特点

2.2.2 语法特点

2.2.3 语义特点

2.3 在对外汉语教学中的地位与作用

2.3.1 口语习用语教学在对外汉语教学中的地位

2.3.2 口语习用语教学在对外汉语教学中的作用

第3章 留学生口语习用语习得情况调查与偏误分析

3.1 问卷内容说明

（一）调查对象

（二）选词来源

（三）调查目的

（四）问卷设计

3.2 问卷结果及分析

3.3 基于问卷结果的偏误分析

3.3.1 偏误类型

3.3.2 产生原因

第4章 对外汉语口语课中口语习用语教学

4.1 教学原则

4.1.1 精讲多练、以培养交际能力为最终目的的教学原则

4.1.2 功能为主，结构、文化为辅的教学原则

4.1.3“以输入带表达”的原则

4.2 教学建议

4.2.1 针对教学原则的教学建议

4.2.2 针对出现偏误的教学建议

4.3 教学方法

4.3.1 情景法——讲解“不像话”

4.3.2 语块教学法——讲解“别提了”

4.3.3 对比法——讲解“够意思”、“够朋友”

第5章 结语

致谢

参考文献

附录A 北京语言大学出版的《发展汉语（第二版）》口语系列教材中口语习用语统计

附录B 留学生汉语口语习用语理解、表达情况调查