诺丁斯关怀道德教育理论研究

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声明

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绪 论

一、选题的背景及意义

（一）选题背景

（二）选题的意义

（一）国内相关研究综述

（二）国外相关研究综述

三、研究思路、研究方法及创新点

（一）研究思路

（二）研究方法

（三）创新点

第一章 诺丁斯关怀道德教育理论形成的背景和理论渊源

第一节 诺丁斯关怀道德教育理论形成的背景

一、美国社会关怀伦理的缺乏

二、美国学校问题对关心的渴望

三、对品格教育的反思

四、西方女性主义运动的兴起

第二节 诺丁斯关怀道德教育的理论渊源

一、存在主义哲学

二、杜威的道德教育理论

三、人本主义道德教育理论

四、女性主义关怀伦理

第二章 诺丁斯关怀道德教育理论的主要内容及特征

第一节 诺丁斯关怀道德教育理论的主要内容

一、赋予“关怀”独特的内涵

二、明确关怀的对象

三、确立重视关怀的道德教育体系

第二节 诺丁斯关怀道德教育理论的特征

一、民主性

二、完整性

三、榜样性

四、实践性

第三章 诺丁斯关怀道德教育理论评析

第一节 诺丁斯关怀道德教育理论的积极影响

一、构建了新的道德教育模式

二、完善了人类的道德认知

三、体现了道德教育的人本性

第二节 诺丁斯关怀道德教育理论的局限性

一、指导思想片面性

二、评价标准不完善

三、女性经验不具有普遍性

第四章 诺丁斯关怀道德教育理论的当代启示

第一节 把培养关怀素养作为道德教育的切入点

一、尊重学生的主体性

二、注重情感教育

三、培养和提高学生的关怀能力

第二节 构建“关怀型”师生关系

一、树立关怀教育理念

二、将关怀教育贯彻在教育实践的各个方面

三、不断创新道德教育方法

第三节 融合协调家庭、学校、社会的关怀教育合力

一、重视家庭情感关怀的熏陶作用

二、发挥校园文化的情感育人作用

三、创设鼓励关怀的社会环境

结 语

参考文献

致 谢

攻读学位期间的研究成果