1 绪论
1.1 研究背景
1.2 国内外研究现状
1.3 研究目的和研究意义
1.3.1 研究意义
1.3.2 研究目的
1.4 研究内容和研究方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
2 研究的基本概念和理论基础
2.1 理论基础
2.1.1 PCK理论
2.1.2 建构主义学习理论
2.1.3 情境认知理论
2.1.4 具身认知理论
2.2 相关概念界定
2.2.1 实验教学能力
2.2.2 VR全景视频
3 化学实验教学能力分析
3.1 化学实验教学能力的评价标准
3.2 化学实验教学能力调查
4 VR全景视频的需求分析与设计
4.1 VR全景视频的需求分析
4.2 VR全景视频的设计原则
4.3 基于VR全景视频的师范生化学实验教学能力培养策略
4.4 基于VR全景视频的师范生化学实验教学能力培养的教学设计
5 VR全景视频的制作与实现
5.1 VR全景视频拍摄准备
5.1.1 硬件设备
5.1.2 桌面端应用程序
5.1.3 移动端应用程序
5.2 VR全景视频的拍摄
5.3 VR全景视频制作与使用
5.4 VR全景视频学习资源的开发模式
6 VR全景视频的应用及效果分析
6.1 实验设计
6.1.1 实验假设
6.1.2 实验对象
6.1.3 测量工具
6.1.4 实验环境
6.2 应用实施过程
6.2.1 基于VR全景视频的教学过程
6.2.2 数据采集与整理
6.3 测试及结果分析
6.3.1 技术接受度分析
6.3.2 学习投入度数据分析
6.3.3 课堂任务评估分析
6.4 VR全景视频在化学实验教学论课程中的应用分析
7 总结与展望
7.1 研究结论
7.2 研究建议
7.3 研究的不足与展望
7.3.1 研究不足
7.3.2 研究展望
参考文献
附录1 《化学师范生化学实验教学能力研究》调查问卷
附录2 课堂任务设计
附录3 《技术接受度》问卷
附录4 《学习投入度》问卷
附录5 三星Gear 360 VR眼镜使用说明书
附录6 学生访谈提纲
附录7 教师访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
声明
浙江师范大学;
