第一章 绪 论
1.1研究背景与问题提出
1.2计算思维研究综述
1.2.1计算思维的理论研究
1.2.2计算思维的实践研究
1.3研究的目的与意义
1.3.1 研究的目的
1.3.2研究的意义
1.4研究的内容与方法
1.4.1研究的内容
1.4.2研究的方法
1.5研究的流程及具体的步骤
第二章 计算思维概念界定及面向问题解决的计算思维框架
2.1计算思维概念界定
2.2问题解决过程中的计算思维要素
2.3初中生思维发展的特点
2.4初中生计算思维概述
2.5面向问题解决的计算思维框架
2.5.1计算思维的应用过程
2.5.2面向问题解决的计算思维框架
第三章 Scratch教学中计算思维培养的可行性
3.1 Scratch简介及其教学现状分析
3.1.1 Scratch简介
3.1.2 Scratch教学现状分析
3.2 Scratch在培养初中生计算思维的可行性
第四章 促进计算思维培养的教学过程设计
4.1计算思维培养的理论依据
4.1.1建构主义学习理论
4.1.2任务驱动教学法
4.2教学过程设计
4.3计算思维评价设计
4.4教学内容的设计
第五章 计算思维培养的教学案例实践及检验
5.1教学准备阶段
5.1.1实验设计
5.2教学案例的设计与实施
5.2.1《小猫，快跑！》教学案例设计与实施过程
5.2.2《弹球，弹弹弹》教学案例的设计与实施过程
5.2.3 《大鱼吃小鱼》教学案例的设计与实施过程
5.3教学实践效果检验
第六章 研究结论与展望
6.1研究结论
6.2研究的不足与展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学位论文诚信承诺书
声明
浙江师范大学;
