声明
引言
一、选题背景及研究意义
（一）选题背景
（二）研究意义
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
（三）国内外研究述评
三、研究思路与研究方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 核心概念及基础理论
第一节 核心概念
一、高校青年教师
二、工作压力
第二节 基础理论
一、马斯洛的需求层次理论
二、赫茨伯格双因素理论
三、社会支持理论
第二章 高校青年教师工作压力的现状
第一节 问卷设计、调查程序及结果
一、问卷设计
二、调查程序
三、问卷调查结果
第二节 信度与效度检验
一、信度检验
二、效度检验
第三节 Y校青年教师基本情况
第四节 Y校青年教师工作情况
一、工作时间
二、工作薪酬
三、工作负荷
四、工作压力
第五节 Y校青年教师工作压力的多元回归分析
一、自变量对工作压力总分的回归分析
二、自变量对工作保障维度的回归分析
三、自变量对教学保障维度的回归分析
四、自变量对人际关系维度的回归分析
五、自变量对工作负荷维度的回归分析
六、自变量对工作乐趣维度的回归分析
第三章 高校青年教师工作压力来源及其表现
第一节 Y校青年教师工作压力来源
一、学校层面的工作压力
二、家庭层面的工作压力
三、个人层面的工作压力
第二节 Y校青年教师工作压力的表现
一、工作压力的身体症状
二、工作压力的心理症状
三、工作压力的行为反应
第四章 高校青年教师工作压力的影响因素
第一节 高校青年教师工作压力的客观影响因素
一、用人机制
二、管理模式
三、经济收入
四、社会地位
五、学生素质
第二节 高校青年教师工作压力的主观影响因素
一、自身心理
二、人际关系
三、角色期望
四、个人职业发展期望
第五章 缓解高校青年教师工作压力的对策建议
第一节 研究结论
一、问卷的信度、效度及相关性
二、主要研究结论
第二节 对策建议
一、政府营造缓解青年教师工作压力的社会环境
二、高校建立和完善缓解青年教师工作压力的相关制度及机制
三、教师不断增强个人抗压能力
第三节 研究展望
一、研究的局限性
二、研究展望
参考文献
附录A
附录B
致谢
云南财经大学;
