高校科研团队领导风格对团队绩效影响的实证研究—以团队学习为中介变量的分析

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究方法和路线

1.4 研究内容与创新点

1.4.1 研究内容

1.4.2 创新点

第2章 国内外研究综述

2.1 高校科研团队

2.1.1 高校科研团队的概念

2.1.2 高校科研团队的国内外研究现状

2.2 领导风格

2.2.1 领导风格理论的发展

2.2.2 领导风格的相关研究

2.3 团队学习

2.3.1 团队学习的概念

2.3.2 团队学习的维度划分

2.3.3 团队学习的影响因素

2.4 团队绩效的相关研究综述

2.5 团队激励的相关研究综述

2.6 文献评述

第3章 研究模型与研究假设

3.1 研究模型

3.2 研究假设

3.2.1 团队领导风格与团队绩效的关系假设

3.2.2 团队领导风格与团队学习的关系假设

3.2.3 团队学习与团队绩效的关系假设

3.2.4 团队学习的中介作用

3.2.5 团队激励的调节作用

第4章 研究设计

4.1 问卷设计与来源

4.2 小样本问卷测试

4.3 量表的信度分析

4.4 量表的结构效度分析

4.5 正式问卷的产生

第5章 数据分析与假设检验

5.1 样本收集与描述性统计分析

5.1.1 样本收集与样本的描述性分析

5.2 信度检测与探索性因子分析

5.2.1 问卷的信度检测

5.2.2 探索性因子分析

5.3 相关分析

5.4 回归分析

5.4.1 变革型领导和交易型领导对团队绩效的回归分析

5.4.2 变革型领导和交易型领导对团队学习的回归分析

5.4.3 团队学习对团队绩效的回归分析

5.4.4 团队学习的中介作用分析

5.4.5 团队激励的调节作用分析

5.5 方差分析

5.5.1 团队规模的方差分析

5.5.2 团队性质的方差分析

5.6 研究假设结果

第6章 总结与展望

6.1 研究结论探讨

6.2 高校科研团队管理建议

6.2.1 重视团队学习

6.2.2 配合使用变革型和交易型领导

6.2.3 优化团队设计

6.3 研究局限与展望

致谢

参考文献

附录A：攻读硕士学位期间参与的科研项目

附录B：调查问卷