声明
第一章 绪论
一、研究缘起
（一）教育信息化日益受到重视
（二）校园转型是推进教育信息化的重要抓手
（三）优质课程资源的匮乏问题日益凸显
（四）教师激励是个性化课程资源建设的突破口
（五）本文拟解决的问题
二、文献综述
（一）智慧校园的研究
（二）课程资源的研究
（三）教师激励的研究
（四）文献评析
三、研究方法
（一）文献法
（二）个案研究法
（三）访谈法
（四）观察法
四、研究思路
五、研究目的与意义
第二章 概念界定与理论基础
一、概念界定
（一）智慧校园
（二）课程资源
（三）激励与激励机制
二、理论基础
（一）教师激励的相关理论
（二）课程资源建设的教师激励目标
（三）教师激励的相关影响因素
第三章 P中学课程资源建设的教师激励现状
一、P中学智慧校园下课程资源建设概况
二、课程资源建设中教师激励的现状
（一）外部环境创设方面
（二）组织结构与氛围营造方面
（三）专业技术支持方面
（四）配套制度实施方面
三、本章小结
第四章 P中学教师激励存在的问题及原因分析
一、存在的问题
（一）管理层与教师对“激励”的认知存在冲突
（二）决策的方式不够公开和民主
（三）组织架构的激励功能不显著
（四）教师互相合作的意识淡薄
（五）培训形式较为单一，针对性不强
（六）学校与技术公司的联系不紧密
（七）绩效工资改革激励成效不显著
（八）职称晋升通道固化
二、原因分析
（一）保健因素方面
（二）去激励因素方面
（三）激励因素方面
三、本章小结
第五章 改善P中学课程资源建设中教师激励的对策
一、保健因素方面
（一）优化绩效工资改革，提高教师社会地位
（二）建立版权保障机制，实现共建共享
二、去激励因素方面
（一）增强良性沟通，转变领导风格
（二）实行授权激励，优化组织结构
三、激励因素方面
（一）加强校企合作，提升管理品质
（二）加强专业培训，拓宽激励通道
第六章 结论与展望
一、研究总结
二、研究展望
参考文献
附录A 上海市P中学访谈提纲
附录B 上海市P中学调整绩效工资分配方案
附录C上海MW信息科技有限公司基本情况
攻读学位期间的研究成果
致谢
上海师范大学;
