声明
1绪论
1.1研究背景
1.2研究的目的与意义
1.2.1研究的目的
1.2.2研究的意义
1.3国内外的特殊教育学校设计相关研究和理论
1.4研究的内容与范围
1.4.1研究的内容
1.4.2研究的范围
1.5研究方法与研究框架
1.5.1研究方法
1.5.2研究框架
2视障类特殊教育学校的基本概念
2.1特殊教育学校的定义
2.2特殊教育学校的分类
2.3视障类特殊教育学校的对象和分类
2.4视障学生的特征分析
2.4.1生理特征
2.4.2心理特征
2.4.3行为特征
3视障类特殊教育学校的现状调研与分析
3.1现状调研简述
3.1.1调研的目的
3.1.2现状调查的对象
3.1.3调研的方法
3.2调研概况
3.2.1北京市盲人学校
3.2.2南京市盲人学校
3.2.3上海市盲童学校
3.3现存问题
3.3.1缺乏对研究对象的认知
3.3.2缺乏无障碍的景观设计
4视障类特殊教育学校校园景观设计指导原则
4.1设计原则
4.1.1人性化原则
4.1.2补偿性设计原则
4.1.3康复疗养原则
4.1.4安全和无障碍原则
4.2视障类特殊教育学校校园景观的特殊设计要求
4.2.1校园环境的无障碍设计
4.2.2校园环境的弥补性设计
4.2.3校园环境的人性化细部设计
4.3视障类特殊教育学校校园景观设计要素
4.3.1基面要素
4.3.2设施小品要素
4.3.3围护面要素
5视障类特殊教育学校校园景观设计实例分析——以浙江省盲人学校设计改造为例
5.1学校概况
5.2现状分析
5.3总体设计
5.3.1设计理念
5.3.2功能分区
5.3.3交通流线分析
5.3.4照明设计分析
5.3.5色彩与铺装硬地设计
5.3.6区域设计
6结论与展望
参考文献
展板
致谢
东华大学服装与艺术设计学院 2020 届研究生毕业设计信息表
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