新时期中学思想政治课网络教学现状及对策研究--以宝鸡市2所中学为例

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3研究思路和研究方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4研究的难点与创新点

1.4.2 研究的创新点

2相关概念及理论基础

2.1相关概念

2.1.1 网络

2.1.2 网络教学与传统教学

2.2理论基础

2.2.1 加涅信息加工学习理论

2.2.2 马克思关于人的全面发展学说

3 中学思想政治课网络教学现状调查——以宝鸡市2所中学为例

3.1 调查设计

3.1.1 调查问卷设计

3.1.2 对教师访谈调查的设计

3.2 调查结果分析

3.2.1 调查问卷结果分析

3.2.2 调查访谈结果分析

3.3 中学思想政治课网络教学的现状及特点

3.3.1 中学思想政治课网络教学的现状

3.3.2 中学思想政治课网络教学的特点

4中学思想政治课网络教学存在的问题及成因分析

4.1中学思想政治课网络教学存在的问题

4.1.1 中学生网络意识薄弱

4.1.2 网络教育环境较复杂

4.1.3 学校重视程度亟待加强

4.1.4 网络学习自制力较差

4.2 中学思想政治课网络教学存在问题的成因分析

4.2.1 思政课网络教内容偏少

4.2.2 网络发展快不确定因素多

4.2.3 对互联网教学认识有偏差

4.2.4 网络教学监督管理不到位

5 中学思想政治课网络教学对策

5.1基于“Porter”理论，中学思想政治课教学的“五力支撑模型”的构建

5.2教师教学

5.2.1 促进教师在传统教学观念上的转变

5.2.2 提高教师使用相关教学工具的能力

5.2.3 提高教师在互联网方面的法律意识

5.3学生学习

5.3.1 提高中学生对于网络教学的接受能力

5.3.2 加强中学生自控及明辨是非的意识

5.3.3 建立中学生在互联网中的责任和责任意识

5.4制度保障

5.4.2 加强硬件设施的相关建设

5.4.3 激励模式转向的奖惩措施

5.5合理化管理

5.5.2 建立对设备的相应管理

5.6相互交流

5.6.1 学校间的交流

5.6.2 学校与社会间的交流

结 论

致 谢

参考文献

附录1

附录2

攻读学位期间主要研究成果