爱沙尼亚中小学汉语教学初级阶段文化导入方法研究及课堂设计

目录

声明

引 言

一、研究背景

二、研究意义

三、研究方法

四、研究现状

（一）对外汉语教学与文化导入

（二）文化导入中有关“文化”的界定

（三）文化导入的作用与方法

第一章 爱沙尼亚汉语教学中的文化教学现状及原因分析

一、爱沙尼亚汉语教学文化导入现状

（一）实地考察

（二）访谈调查

（三）问卷调查

（四）爱沙尼亚中小学生感兴趣的文化项调查

（五）调查结论

二、爱沙尼亚汉语文化导入中存在的问题及原因分析

（一）爱沙尼亚对外汉语文化导入中存在的问题

（二）爱沙尼亚对外汉语文化导入中问题出现的原因

三、爱沙尼亚汉语初级阶段教材中的文化导入

（一）调查教材选取

（二）教材中文化导入现状

第二章 爱沙尼亚汉语教学初级阶段文化导入的原则与方法创新

一、爱沙尼亚汉语教学初级阶段文化导入原则

（一）对教学对象因材施教

（二）教学方法应合理适度、循序渐进

（三）文化素材选取应全民性、趣味性

（四）教师应注意文化差异

（五）教师应做到文化包容

（六）小结

二、针对爱沙尼亚汉语教学初级阶段的文化导入方法创新

（一）专题讲座法与任务型教学法相结合

（二）文化体验教学法与参观考察法相结合

（三）随机渗透导入与对比分析法相结合

（四）小结

第三章 爱沙尼亚汉语教学初级阶段文化导入课堂设计——以“春节”为例

一、“春节文化”教材中文化导入分析

二、“春节”文化教学总体课堂设计思路

（一）总体的教学设计

（二）课型选择

（三）课时安排

（四）教学方法

三、“春节”文化教学课堂设计详案

四、LICC课堂观察对“春节”文化导入课程的评价

（一）学生学习维度

（二）教师教学维度

（三）课程性质维度

（四）课堂文化维度

五、基于LICC课堂观察模式的“春节”文化导入案例分析

（一）“春节”文化导入案例分析

（二）爱沙尼亚文化导入教学成果统计

（三）爱沙尼亚“春节”文化导入教学总结

结 语

参考文献

附录1 活动资料

附录2 访谈问卷

附录3 调查问卷

致谢