澳大利亚农村小规模学校发展策略研究

目录

声明

绪论

（一）选题缘由

（二）研究意义

二、文献综述与概念界定

（一）文献综述

（二）概念界定

三、研究目标及研究内容

（一）研究目标

（二）研究内容

四、研究方法

（一）文献分析法

（二）比较研究法

第一章 澳大利亚农村小规模学校发展历程

一、农村小规模学校诞生及缓慢发展期

二、农村小规模学校改革及趋于成熟期

第二章 澳大利亚发展农村小规模学校的动因分析

一、澳政府重视发展农村及偏远地区教育

二、农村小规模学校教育发展面临困境

（一）缺乏充裕的教育资源和办学经费

（二）农村学生学业表现不佳，学术成就低

三、农村小规模学校在澳农村教育中占有重要地位

第三章 澳大利亚发展农村小规模学校的策略

一、教育资源和财政投入向农村小规模学校倾斜

（一）为农村小规模学校设立专项基金补助

（二）资助农村小规模学校学生与家庭

（三）为农村小规模学校开设特色教学课程

（四）侧重互联网技术在农村小规模学校的投入

二、竭力补齐农村小规模学校师资建设短板

（一）为赴任农村的职前教师开设亲农课程

（二）为赴任农村的在职教师提供优厚的待遇

（三）设置特色入职指导和在职培训

三、侧重培养农村小规模学校优秀领导者

（一）为教育领导者的专业成长提供帮扶

（二）重视优秀领导者的招募与保留

四、农村小规模学校自身积极探索新型发展模式

（一）学校发挥社区中心作用，积极开展家校互动

（二）学校吸纳社会和自然资源，创办特色教育项目

第四章 澳大利亚发展农村小规模学校的经验和启示

一、落实各级政府部门职责，保障劣势学校及学生利益

二、加强职前教师“亲农”引导，重视在职教师专业提升

三、重视发挥校长领导力作用，完善校长培养机制

四、改革学生课程设置，拓宽优质资源获取途径

五、争取多元主体参与，办出地方教育特色

结语

参考文献

附录：攻读硕士学位期间的科研成果

致谢