面向计算思维培养的高中人工智能教育学习活动的设计研究

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 计算思维的国内外研究现状

1.2.2 人工智能教育的国内外研究现状

1.2.3 学习活动的国内外研究现状

1.2.4 研究评述

1.3 研究目的与研究内容

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究内容

1.4 研究方法与研究思路

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究思路

第二章 相关概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 计算思维

2.1.2 人工智能教育

2.1.3 学习活动

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 活动理论

第三章 高中人工智能教育现状分析

3.1 高中人工智能教育的内容及目标分析

3.1.1 高中人工智能教育的内容

3.1.2 高中人工智能教育的目标定位

3.2 计算思维的培养过程分析

3.3 高中人工智能教育中存在的问题分析

3.3.1 高中人工智能教育的课堂观察

3.3.2 高中人工智能教育中存在的问题

第四章 面向计算思维培养的高中人工智能教育学习活动的设计

4.1 典型学习活动设计要素的文献分析

4.1.1 已有计算思维培养的学习活动设计的文献分析

4.1.2 人工智能教育学习活动设计的文献分析

4.2 面向计算思维培养的高中人工智能教育学习活动设计

4.2.1 活动内容和目标分析

4.2.2 活动环节分析

4.2.3 活动评价分析

第五章 面向计算思维培养的高中人工智能教育学习活动实施效果

5.1 实验设计

5.1.1 实验目的

5.1.2 实验假设

5.1.3 实验对象

5.1.4 实验测量工具

5.1.5 实验流程设计

5.2 实验的实施

5.2.1 实施时间

5.2.2 实施内容与目标

5.2.3 实施案例一

5.2.4 实施案例二

5.3 实验结果的分析

5.3.1 基于计算思维量表的效果检验

5.3.2 基于学习成果评价表的效果分析

5.3.3 基于课堂参与度观察量表的效果分析

5.3.4 基于学生满意度调查问卷的效果分析

5.4 实验结果总结

1. 本研究设计的人工智能教育学习活动可以提升高中生计算思维水平

2. 本研究设计的学习活动能增强学生的参与度，提高学生的满意度

第六章 研究总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究不足

6.3 研究展望

注释

参考文献

附录

附录1：计算思维的水平划分

附录2：高中人工智能教育课堂观察分析表

附录3：活动探究记录表

附录4：学习成果评价表

附录5：计算思维水平测试（前测）

附录6：计算思维水平测试（后测）

附录7：学生满意度调查问卷

附录8：学生参与学习活动的图片

致谢