培养自主学习能力的小学信息技术项目式学习方案的设计与实践

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外相关研究现状

1.2.1 国内外关于自主学习的研究

1.2.2 国内外关于项目式学习的研究

1.3 研究目的与内容

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究内容

1.4 研究思路与方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

第二章 概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 自主学习能力

2.1.2 项目式学习

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 发现学习理论

2.2.4 元认知理论

第三章 培养自主学习能力的小学信息技术项目式学习方案的设计

3.1 设计依据

3.1.1 自主学习能力培养对项目式学习的要求

3.1.2 小学信息技术课程的目标与特点

3.1.3 小学高年级学生特点

3.2 项目式学习前期准备工作

3.2.1 项目主题的设计与学习情境的创设

3.2.2 学习支架的设计

3.2.3 评价工具的设计

3.3 项目式学习实施步骤的设计

3.3.1 项目准备阶段的设计

3.3.2 项目实施阶段的设计

3.3.3 作品展示阶段的设计

3.3.4 评价反思阶段的设计

第四章 小学信息技术项目式学习方案的实施

4.1 实验方案的设计

4.1.1 实验目的

4.1.2 实验对象

4.1.3 实验变量

4.1.4 实验假设

4.1.5 实验模式

4.1.6 实验测量工具

4.1.7 实验环境

4.2 教学实验的实施

4.2.1 实施过程

第五章 实验数据的统计分析与结果讨论

5.1 实验数据的统计分析

5.1.1 实验班和对照班学生自主学习能力前后测数据差异显著性检验

5.1.2 实验班和对照班学生的期末考试成绩数据差异性检验

5.1.3 实验班学生个案分析

5.2 结果讨论与实验结论

5.2.1 结果讨论

5.2.2 实验结论

第六章 研究总结、不足与展望

6.1 研究总结

6.1.1 研究成果总结

6.1.2 教学经验总结

6.2 研究不足与展望

6.2.1 研究不足

6.2.2研究展望

注释

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

致谢