朱正威生命哲学教育思想研究

目录

声明

1 绪论

1.1 问题的源起

1.1.1 生物学教育蕴涵独特的生命哲学教育价值

1.1.2 生物学课程标准渗透生命哲学教育思想

1.2 研究现状

1.2.1 朱正威生物学教育教学的研究

1.2.2 朱正威生物学学科核心素养的研究

1.2.3 朱正威教材理念的研究

1.2.4 朱正威教师专业成长的研究

1.3 研究目的和意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.5 生命哲学的概念界定

2 朱正威先生和生命哲学教育思想

2.1 朱正威先生生平简介

2.2 生命哲学教育思想的形成与发展

2.3 生命哲学教育思想的内涵

2.3.1 生命的物质观

2.3.2 生命的系统观

2.3.3 生命的发展观

2.3.4 生命的矛盾观

3 生命哲学教育思想落实于教材

3.1 生命的物质观

3.2 生命的系统观

3.3 生命的发展观

3.4 生命的矛盾观

4 生命哲学教育思想渗透于课堂

4.1 绪论的讲解

4.2 细胞的讲解

4.3 生物的新陈代谢的讲解

5 优化生命哲学教育的途径

5.1 优化生命哲学教育的原则

5.1.1 渗透性原则

5.1.2 科学性原则

5.1.3 人文性原则

5.1.4 实践性原则

5.2 优化生命哲学教育的策略

5.2.1 创设学习情境，在实际问题中进行生命哲学教育

5.2.2 注重大概念，基于生命观念领悟生命哲学教育思想

5.2.3 构建知识体系，生命哲学教育思想寓于其中

6 结语

6.1 研究结论

6.2 研究不足

6.3 研究展望

参考文献

附录

附录一 朱正威先生著述一览表

附录二 朱正威先生生物学教案

附录三 中学生物学教师访谈提纲

致谢