建国以来中小学体育课武术教学内容的研究

摘要

在实施教育的过程中，要想组织有教的学习活动方式，传承人类的文化成果，达到既定的教育目标，就必须以教学内容为中介，使之成为维系师生互动关系的根本要素。武术是中华民族传统体育项目的精华，中小学是我国普及武术知识传递民族传统文化的重要场所。武术教学内容通常是指为实现体育教育目标按大纲编制的武术教材，包括教师根据授课时想向学生拓展的其他有关知识与信息。
　　建国以来,我国中小学武术教学内容还存在着诸多不足，教学内容难、旧、繁、组织结构不合理等，无法反映现代社会环境中学生自身的生活体验，难以引起学生主动学习的兴趣。为了尽快改变部分武术教学内容脱离学生实际、有悖于现代教育理念的现状，本文分析了中小学武术教学内容的演化进程，对武术教学内容的组织设计进行了历史性回顾。结合了当前武术教学内容实施状况的调查，分析并总结教学内容的特点和规律，发现存在的问题，试图从历史和现实两方面对武术教学内容进行把握，为推动中小学武术教学内容的改革提供依据。
　　是否具有正确的理论观是能否正确理解武术教学内容中的各种关系，能否对武术教学内容设计之中的各种规律进行科学的描述和解释的关键。因此，理论基础是武术教学内容把握的决定因素。课程论、教学论、武术教学理论是学校武术教学内容把握的理论基础。正是这样的理论基础上，用全新的体育观对中小学武术教学内容进行探讨，使之能达到传授技能，促进身心健康，注重个性发展，增进民族自豪感，弘扬我国传统文化。

目录

答辩

目录

1 选题依据

1.1 继承与发展民族传统体育的需要

1.2 当前中小学武术教学改革的需要

2 文献综述

2.1 研究内容特征

2.2 研究的薄弱环节

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

3.2 研究方法

4 我国学校武术教学的沿革

4.1 学校武术教学的起源和发展历程

4.2 我国近代学校武术运动的发展

4.3 我国现代学校武术运动的发展

5 建国五十年来中小学武术教学内容设计的历史回顾

5.1 新中国武术运动发展阶段的划分

5.2 传统体育教学大纲的演变

5.3 我国武术教材的发展

5.4 中小学武术教学内容结构的演变

5.5 武术教学内容设计的经验与偏失

6 中小学体育课武术教学内容的分析

6.1 建国以来中小学武术教学的基本内容

6.2 中小学武术教学内容变化分析

6.3 新的《体育与健康课程标准》指导下武术教学内容的探讨

7 现行中小学武术教学内容的现状分析

7.1 对现行大纲武术教学内容功能的认识

7.2 对中小学武术教学课能否完成教学内容的分析

7.3 中小学武术教材现状

7.4 我国部分中小学学校武术教学内容实施的现状

7.5 中小学武术课教学内容实施效果的现状

8 结论

参考文献

致谢

附录:中小学体育课武术教学内容问卷调查

附:本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表