师范生创造性思维、人格特征及其关系研究

摘要

本研究采用郑日昌，肖蓓玲编制的创造性思维问卷和龚耀先修订的艾森克个性(成人)问卷(EPQ)，以580名师范生为研究对象，调查分析了师范生创造性思维和人格特征的现状及其两者之间的相互关系，结果表明：
　　1.师范生创造性思维总体水平中等偏上。不同性别、学校来源、专业、年级的师范生创造性思维水平存在显著性差异。父母职业不同的师范生其创造性思维水平也存在显著性差异。
　　2.不同性别、学校来源、年级的师范生在人格的内外向维度上存在显著性差异。父母职业不同的师范生在人格的内外向维度上也存在显著性差异。不同专业、年级的师范生在人格的精神质维度上存在显著性差异。不同学校来源、年级的师范生在人格的神经质维度上存在显著性差异。父母职业不同的师范生在人格的神经质维度上也存在显著性差异。
　　3.师范生的创造性思维与人格的精神质存在显著的负相关。师范生的创造性思维与人格的内外向存在显著的正相关。

目录

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答辩

1 引言

2 研究综述

2.1 创造性思维研究概述

2.2 人格特征研究概述

2.3 创造性思维与人格特征的关系研究

3 研究方法

3.1 研究对象

3.2 研究工具

3.3 研究程序和方法

4 研究结果

4.1 师范生创造性思维的特点

4.2 师范生的人格特征

4.3 师范生创造性思维与人格特征的关系

5 讨论

5.1 师范生的创造性思维、人格特征的现状分析

5.2 师范生的人格特征分析

5.3 师范生创造性思维与人格特征的关系分析

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

注释

参考文献

附录

致谢

附:本人在读期间发表论文及获奖情况一览表