声明
摘要
1．1研究背景
1．2研究目的与意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3文献综述
1．3．1第二语言习得课外语言接触研究
1．3．2第二语言习得课外汉语接触研究
1．3．3捷克汉语学习与教学研究
1．4概念界定、研究方法与框架
1．4．1概念界定
1．4．2研究方法
1．4．3研究框架
第2章理论基础与研究设计
2．1理论基础
2．1．1环境与二语习得理论
2．1．2输入与输出假说
2．1．3自主学习理论
2．1．4文化资本理论
2．2问卷设计与实施
2．2．1研究对象
2．2．2概念操作化
2．2．3问卷构成
2．2．4问卷实施
2．2．5测量的信度与效度
2．3访谈设计与实施
2．3．1抽样方法
2．3．2访谈对象
2．3．3访谈提纲
2．3．4访谈实施
第3章基于问卷的捷克大学中文专业学生课外汉语接触分析
3．1学生课外汉语接触现状分析
3．1．1基本信息
3．1．2课外汉语接触时间
3．1．3课外汉语接触频率
3．1．4课外汉语接触方式
3．1．5课外汉语接触途径
3．1．6小结
3．2学生课外汉语接触影响因素分析
3．2．1个体内在因素
3．2．2课堂环境因素
3．2．3课外环境因素
3．2．4小结
第4章基于访谈的捷克大学中文专业学生课外汉语接触分析
4．1．3课外汉语接触方式
4．1．4课外汉语接触途径
4．1．5小结
4．2学生课外汉语接触影响原因分析
4．2．1个体内在原因
4．2．2课堂环境原因
4．2．3课外环境原因
4．2．4小结
第5章捷克大学中文专业学生课外汉语接触补偿建议
5．1主观层面建议
5．2客观层面建议
5．2．1捷克大学中文系
5．2．2捷克孔子学院
5．2．3中国影视文化产业
5．2．4中文网络教育平台
6．1回顾与总结
6．2创新与贡献
6．3不足与展望
参考文献
致谢
附录
山东大学;
