在校本教研中实现语文教师专业发展——以马鞍山市八中为例

摘要

实施素质教育的关键因素是教师素质的提高,全面提高教师素质要依赖于教师专业发展。现代教育要求语文教师不仅要有扎实的专业知识和能力，还要具备高尚的情操和对事业的热爱，这就要求语文教师要加大专业发展。成就语文教师专业发展最好的途径就是教师参与校本教研，即教师对自己的日常教育教学行为和学生的学习进行系统、规范、严谨的探究。学校是校本教研的主阵地，教师是校本教研的主体，教学问题是校本教研的核心，行动研究是校本教研的主要方式，而课例探讨是校本教研的具体形式。本研究以笔者的工作单位马鞍山市八中的校本教研实践以及该校语文教师王国云老师在校本教研中的专业发展为例，分析校本教研对语文教师专业发展的作用及价值，试图用第一手的材料阐释校本教研的实践，以期为一线教师有实效地开展校本教研提供参考。论文分以下几个部分：
　　第一部分“校本教研与语文教师专业发展”。这部分内容阐述了校本教研、教师专业发展和语文教师专业发展的内涵等理论问题。
　　第二部分“在校本教研中实现语文教师专业发展的途径和策略”。这部分内容以马鞍山市八中校本教研实践为对象，以本校王老师在校本教研中发展的案例为依据，阐述了校本教研实现语文教师专业发展的有效途径和策略。
　　第三部分“对校本教研实现语文教师专业发展的几点思考”。这部分内容对校本教研与语文教师专业发展之间关系的思考，阐述了校本教研开展的实效性，为校本教研的开展提供对策；从理性的角度分析了语文教师在校本教研中如何获得的真实发展。

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引言

一、校本教研与语文教师专业发展

（一）研究背景

（二）校本教研和教师专业发展的内涵

1. 校本教研的内涵

2. 教师专业发展的内涵

3. 语文教师专业发展的内涵

（三）校本教研与语文教师专业发展的关系

1．校本教研对语文教师专业发展的促进作用

2. 语文教师专业发展对校本教研的反哺作用

二、在校本教研中实现语文教师专业发展的途径和策略

（一）在校本教研中实现语文教师专业发展的有效途径

1. 自我反思

2. 同伴互助

3. 专业引领

（二）在校本教研中实现语文教师专业发展的策略

1. 要建立组织领导和研究管理制度

2. 注重培养语文教师的问题意识

3. 开展以课例为载体的行动研究

三、对校本教研实现语文教师专业发展的几点思考

（一）对校本教研开展实效性的思考

（二）对语文教师专业发展实效性的思考

结语

参考文献

附录1：《松鼠》助学案

附录2：《观沧海》助学案

附录3：专家报告

附录4：与全国名校“同课异构”

附录5：本人读研期间发表科研论文情况

致谢