新课改背景下提升高中地理教师专业素养的研究——以江苏省淮海中学为例

摘要

随着社会的不断进步和发展,知识经济时代已经来临,为了保证不被飞速前进的社会淘汰,新时代背景下的学生需要完成创新、自主、全面地发展。我国于2001年在全国范围内推行了新一轮的基础教育课程改革,旨在培养出存在创新意识、具备探索能力的新型学生,更好地满足国家的发展和社会的需求。
　　本文以江苏省淮海中学为调查研究对象,选用查阅文献资料、进行问卷调查以及访问访谈的方式搜集数据信息,分析研究该校高中部地理教师在新课改背景下教师专业素养的基本情况,提出提升该校地理教师专业素养的相应对策。
　　本文共分为六个部分。第一部分是绪论,概述了本文的研究背景、研究意义和国内外有关研究进展。第二部分是相关概念的界定,介绍了教师素养、地理教师专业素养的概念和内容。第三部分介绍了新课改对高中地理教师专业素养的新要求,这个部分主要从新课改对高中地理教师教育理念方面的要求、新课改对高中地理教师知识结构方面的要求和新课改对高中地理教师能力结构方面的要求三块进行阐述。第四部分介绍了对江苏省淮海中学高中地理教师专业素养现状的基本研究情况,并对问卷收集的数据统计分析。第五部分从高中地理教师教育理念、知识结构和能力结构方面介绍了相关对策,以提升淮海中学高中地理教师的专业素养。第六部分是对本次研究的结论与反思。

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第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3国内外相关研究进展

第二章 相关概念的界定

2.1教师素养

2.2地理教师专业素养

第三章 新课改对高中地理教师专业素养的新要求

3.1新课改对高中地理教师教育理念的要求

3.2新课改对高中地理教师知识结构的要求

3.3新课改对高中地理教师能力结构的要求

第四章 江苏省淮海中学高中地理教师专业素养现状研究

4.1淮海中学高中地理教师的基本教学情况调查

4.2淮海中学高中地理教师对新课改的认识现状

4.3调研问卷数据统计与分析

第五章 提升江苏省淮海中学高中地理教师专业素养的对策

5.1教育理念方面

5.2知识结构方面

5.3能力结构方面

5.4其他方面

第六章 结论与反思

参考文献

附录1: “新课改背景下提升高中地理教师专业素养的研究--以江苏省淮海中学为例”的学生问卷调查

附录2：“新课改背景下提升高中地理教师专业素养的研究--以江苏省淮海中学为例”的教师问卷调查

致谢

附：在校期间发表论文及奖励情况