基于模态协同的多模态初中英语听力教学效果分析

目录

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第一章 绪论

1.1引言

1.2研究背景

1.2.1新课标对英语听力的要求

1.2.2听力教学的重要性及现状

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4 论文总体结构

第二章 文献综述

2.1.1 概念界定

2.1.2 听力教学的国内外研究现状

2.2.1 多模态概念

2.2.2 多模态协同

2.2.3 多模态教学的国内外研究现状

2.3理论基础

2.3.1 多模态理论综合框架

2.3.2 听力教学的阶段与模式

2.4小结

第三章 研究方法

3.1 引言

3.2 研究问题

3.3 研究对象

3.4 研究方法

3.5 研究工具

3.5.1 测试卷

3.5.2 调查问卷

3.5.3 访谈问题

3.6 研究程序

3.6.1 实验前测

3.6.2 教学实验

3.6.3 实验后测

3.6.4 问卷调查

3.6.5 访谈

第四章 结果分析与讨论

4.1 引言

4.2 实验前后测听力成绩分析

4.2.1 听力前测结果分析前测成绩总体分析

4.2.2 听力后测结果分析

4.3 调查问卷与访谈结果分析

4.4 小结

第五章 结论

5.1 研究的主要发现

5.2 教学建议

5.3 研究局限性及未来研究方向

参考文献

附录Ⅰ 前测试题

附录Ⅱ 后测试题

附录Ⅲ 调查问卷

附录Ⅳ 访谈提纲

致谢