初中道德与法治课中的法治意识培育研究

目录

声明

引言

（一）选题依据

（二）研究价值

1.理论价值

2.实践价值

（三）国内外研究现状分析

1.国外研究现状

2.国内研究现状

（四）研究方法

（五）本选题的创新之处

一、初中道德与法治课中的法治意识培育相关概述

（一）法治意识与法治意识培育

1.法治意识

2.法治意识培育

（二）初中道德与法治课中的法治意识培育

1.培育的主体

2.培育的平台

3.培育的目标期待

（三）初中道德与法治课中进行法治意识培育的必要性

1.全面推进依法治国需要

2.新课程改革的需要

3.预防青少年违法犯罪的需要

二、初中道德与法治课中法治意识培育现状调研

（一）初中道德与法治课中的法治意识培育总体状况

1.教师对法治意识培育足够重视

2.学生对法治意识培育态度较积极

3.课堂法治意识培育形式多样

（二）初中道德与法治课中法治意识培育存在的主要问题

1.部分教师教学时将法治意识培育与知识教学割裂

2.部分教师采用案例教学时缺少对学生法治意识的引导

3.法治意识培育的评价激励手段欠缺

4.部分师生对基本法律条文内容准备不足

（三）初中道德与法治课中法治意识培育存在问题的原因分析

1.部分教师未正确认识知识教学与意识培育的关系

2.部分教师对法治案例的运用过于功利化

3.法治意识的内隐性及其培育的长期性

4.法律内容的复杂性与初中学生身心成长阶段的矛盾

三、初中道德与法治课中法治意识培育的改进策略

（一）提升教师法治意识培育理念

1.将知识教学与意识培育融合于课堂教学全过程

2.强化学生法治意识培育的主体地位

3.以初中生逐步扩展的生活为背景

（二）优化教材中法治意识培育内容的运用

1.依据教材理顺法治意识培育层次

2.将道德教育作为法治教育延伸细化的依托

3.以理性精神支撑法治意识培育

（三）改进法治意识培育方式

1.案例运用以学生现实为终点

2.恰当运用学生学习的功利性

3.重视课堂教学对课外活动的引导功能

结语

参考文献

附录

致谢