延安时期中国共产党阅读活动研究

目录

声明

前言

（一）论文选题的缘起及意义

1.问题的提出

2.研究意义

（二）研究现状

1.延安时期十三年历史整体考察中的阅读

2.延安时期干部教育研究中的阅读

3.延安时期大学习运动研究中的阅读

4.延安时期学校研究中的阅读

5.毛泽东等老一辈革命家的个体阅读研究

（三）研究思路与研究方法

1.研究目标

2.研究内容

3.拟解决的关键问题

4.相关理论

5.研究方法

（四）创新之处与不足

1.创新之处

2.不足之处

一、延安时期中国共产党开展阅读活动的背景和条件

（一）延安时期中国共产党开展阅读活动的背景

1.落脚陕北：在民族民主革命斗争的最前沿

2.全面抗战：新形势提出新要求

3.正本清源：清理党内“左”倾错误思想

（二）延安时期中国共产党开展阅读活动的条件

1.外部条件：相对稳定的边区环境

2.领导保障：相对稳定的领导集体

3.实践基础：局部执政的伟大尝试

二、延安时期中国共产党的阅读内容

（一）马克思列宁主义经典著作

1.马克思主义哲学著作

2.马克思主义政治经济学著作

3.科学社会主义著作

（二）一般人文社会科学书籍

1.文学著作

2.军事著作

3.历史著作

（三）报刊杂志

三、延安时期中国共产党阅读活动的主要形式

（一）读书小组形式的阅读

（二）讲演/报告会形式的阅读

（三）学校形式的阅读

四、延安时期中国共产党阅读活动的保障

（一）延安时期中国共产党阅读活动的领导保障

（二）延安时期中国共产党阅读活动的组织保障

1.成立干部教育部，大办干部学校

2.成立中央学习组和高级学习组

3.成立中共中央总学习委员会

（三）延安时期中国共产党阅读活动的制度保障

1.每日两小时学习制度

2.设立“五五学习节”

3.笔记制度

4.讨论交流制度

5.考核测验与奖励制度

6.总结检查制度

五、延安时期中国共产党阅读活动的成效与启示

（一）延安时期中国共产党阅读活动的主要成效

1.增强了党员领导干部的理想信念和理论素养

2.提升了全党马克思主义理论水平

3.促进了全党马克思主义理论基础上的团结一致

4.推动了中国共产党学习型政党的建设

（二）延安时期中国共产党阅读活动的重要启示

1.阅读马克思主义经典著作是干部教育的重要方式

2.改造精神世界对于加强党的建设具有重要意义

3.完善可行的制度设计是实现阅读目标的重要保障

4.根据具体形势的不同有侧重的阅读策略

5.艰苦物质条件下依然可以做到精神丰裕

结语

参考文献

致谢