名师工作室的效能研究——以马林名师工作室为例

摘要

随着新课程改革的全面推进，教师专业发展的问题显得尤为迫切，名师工作室就在这样的背景下应运而生。为了加强教师专业化的建设，促进青年教师教育教学上的进步，芜湖市建立了首批名师工作室，为充分利用名师资源、引领辐射、教师专业素养提升等方面提供了一个学习交流的平台。
　　本文主要采用了文献研究法、个案研究法、行动研究法，基于对国内外教师专业发展和国内名师工作室状况的综述，对名师工作室的效能进行核定，认为名师工作室的效能应分别从工作室平台、主持人名师和研修人员这三个方面进行考核。对名师工作室的构建理念、构建要素、高效运行策略、工作室的效能等进行系统研究，认为完备的构建要素、成熟的运行机制和实效的考核制度是使得工作室能高效运行的必备要素。本文通过芜湖市马林名师工作室的实例，介绍了它的运行情况以及详细实证记录了三个不同的活动，认为这是一个正在高速运行且为教师专业发展做出贡献的学习共同体。通过马林名师工作室的实践与调研，其他名师工作室也可能存在一些共同的困惑和困难，以此对名师工作室的建设提出一些建议。

目录

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

1.1 选题背景

1.2选题的意义

1.2.1名师工作室为教师专业发展提供更丰富的学习资源

1.2.2名师工作室促进新老教师间思想与经验的积极交流

1.2.3名师工作室是提高教师教学和反思能力的一个平台

1.3国内外现状分析

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.4研究的目标和方法

1.4.1研究的目标

1.4.2研究的方法

第二章 高效能名师工作室的概述

2.1相关概念的界定

2.1.1名师、名师工作室、教师专业发展

2.1.2效能、高效能、名师工作室的高效能

2.2名师工作室的效能

2.2.1名师工作室平台的效能

2.2.2主持人名师的效能

2.2.3工作室研修人员的效能

第三章 高效能名师工作室运行策略

3.1完备的构建要素——名师工作室高效能的前提

3.1.1人员选拔及其职责

3.1.2组织目标

3.2成熟的运行机制——名师工作室高效能的体现

3.2.1健全的活动方案

3.2.2多彩的活动方式

3.2.3严格的规章制度

3.3实效的考核制度——名师工作室高效能的保障

第四章 名师工作室的效能研究——以马林名师工作室为例

4.1马林名师工作室构建要素

4.1.1构建背景及构建理念

4.1.2人员选拔及其职责

4.1.3组织目标

4.2马林名师工作室的运行机制

4.2.1活动方案

4.2.2活动方式

4.2.3马林名师工作室的活动案例

4.2.4结论和建议

第五章 结论与建议

5.1结论

5.1.1实践结论

5.1.2创新之处

5.1.3不足之处

5.2对名师工作室建设的建议

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

致谢