新高考背景下高中化学分层教学的实施策略研究

目录

声明

1 问题的提出

1.1 研究背景

1.2 研究任务

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

2 分层教学的研究综述

2.1 国外研究概况

2.1.1 美国的分层教学

2.1.2 其他国家的分层教学

2.2 国内研究概况

3 分层教学的理论基础

3.1 因材施教理论

3.2 建构主义理论

3.3 最近发展区理论

3.4 人本主义理论

3.5 掌握学习理论

4 学生学习现状调查

5 高中化学课堂分层教学实践

5.1 实施对象和时间

5.2 实施策略

5.2.1 将学生合理分层

5.2.2 将教学内容分层

5.2.3 作业和辅导分层

5.3 教学案例

5.3.1 氧化还原反应

5.3.2 铁及其化合物

5.4 实施效果与分析

5.4.1 成绩的统计对比和分析

5.4.2 学生调查问卷的结果分析

5.4.3 学生的个案分析

6 结论与反思

6.1 研究结论

6.2 研究反思

参 考 文 献

附录A 问卷调查

附录B 分层作业

致谢