支架式教学理论在小学古诗词教学中的应用研究

目录

声明

绪论

（一）研究缘起与研究价值

1.有利于中华优秀文化的传承

2.为古诗词教学提供新思路

3.有利于培养学生思考探究能力

（二）研究现状

1.关于小学古诗词教学问题的研究

2.关于小学古诗词教学策略的研究

3. 关于国内支架式教学理论的实践研究

4.关于支架式教学理论在语文教学中的运用研究

（三）研究方法

1.文献研究法

2.行动研究法

3.问卷调查法和访谈法

一、支架式教学的概念和理论基础

（一)支架式教学的概念界定

1.支架的本质内涵

2.支架式教学

（二）支架式教学理论探究与运用

1.维果斯基的“最近发展区”理论

2. 建构主义学习理论

二、支架式教学理论与小学古诗词教学的接轨

（一）支架式教学更契合小学生古诗词鉴赏能力的培养现实

（二）支架式教学适应小学语文课程改革需要

（三）支架式教学在古诗词教学中具有优势

三、小学支架式古诗词教学现状调查及分析

（一）调查的相关介绍

1.调查目的

2.调查对象与方法

3.调查内容

（二）调查结果的相关分析

1.问卷调查的结果分析

2.访谈调查的结果分析

（三）调查存在的相关问题的剖析

1.学生方面

2.教师方面

四、支架式理论在小学古诗词教学中的应用策略

（一）掌握“最近发展区”，铺设支架式教学基础

1.研读教材，把握学生学情

2.设计目标，奠定“最近发展区”

（二）激发学诗兴趣，巧用外显型支架

1.触发学生想象，巧用影像支架

2.营造古诗词氛围，贯穿诵读支架

（三）品味诗词语言，借助内化型支架

1.深入理解古诗词，创造问题支架

2.促进小组合作，搭建表达支架

（四）建构古诗词体系，完备支架式教学结构

1.升华学生领悟，提供示范式支架

2.重视课堂表现，设计评价支架

结语

附录一

附录二

参考文献

致谢