初中生物教学中渗透心理健康教育初探

目录

声明

1绪论

1.1研究背景

1.2研究现状

1.2.1心理健康教育发展现状

1.2.2学科教学中渗透心理健康教育现状

1.2.3生物学科教学中渗透心理健康教育现状

1.2.4初中生物学科教学中渗透心理健康教育现状

1.2.5目前对此研究尚有不足之处

1.3研究的目的与意义

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4研究的设计、对象与方法

1.4.1研究设计

1.4.2研究对象

1.4.3研究方法

2相关概念与理论基础

2.1相关概念

2.1.1健康

2.1.2心理健康

2.1.3心理健康的标准

2.1.4初中生心理健康的标准

2.1.5心理健康教育

2.1.6学科教学中渗透心理健康教育

2.1.7生物学科教学中渗透心理健康教育

2.2理论基础

2.2.1积极心理学

2.2.2建构主义理论

2.2.3人本主义理论

2.2.4教育哲学

2.2.5初中新课程标准

3教学实践

3.1教学实践前提

3.1.1实践背景

3.1.2实践目的

3.2教学实践思路

3.3教学实践实施过程

3.3.1实践前心理健康测试

3.3.2教学实践实施方法

3.3.3实践后心理健康测试

3.4教学实践前后的结果分析

3.4.1实践前后心理健康测试结果分析

3.4.2实践前后考试成绩对比分析

4结论与展望

4.1结论

4.2展望

4.2.1创新之处

4.2.2不足之处

参 考 文 献

附录 心理健康诊断测验(MHT)

致谢