高中化学校本课程开发探索与实践研究—以开发区第一中学为例

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1《基础教育课程改革纲要》的要求

1.1.2 基于化学校本课程落实化学学科核心素养

1.2 研究目的与意义

1.2.1 基于多种途径的高中化学校本课程落实化学核心素养

1.2.2 提高教师高中化学校本课程开发能力

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

2 文献综述

2.1 相关概念的阐述

2.1.1 校本课程

2.1.2 高中化学校本课程

2.1.3 校本课程开发基本流程

2.2 国内外研究综述

2.2.1 国外研究综述

2.2.2 国内研究综述

3 本研究理论基础

3.1 课程论基础

3.1.1 多元智能课程理论

3.2 心理学基础

3.2.1 建构主义学习理论

3.2.2 有意义学习理论

4 高中化学校本课程编制基本内容

4.1 基于多元智能理论的高中化学校本课程

4.2 高中化学校本课程开发探索的途径

4.2.1 基于实验的高中化学校本课程

4.2.2 基于化学史的高中化学校本课程

4.2.3 基于生活的高中化学校本课程

4.2.4 基于新教材的高中化学校本课程

4.2.5 基于科技的高中化学校本课程

5 大连开发区第一中学化学校本课程开发个案研究

5.1《化学校本课程》课程开发设计

5.1.1 建立课程开发组织

5.1.2 课程开发现状分析

5.1.3 拟定课程目标

5.1.4 课程内容定位

5.1.5 课程实施

5.1.6 课程评价

5.2《化学校本课程》教学案例：氧化还原反应概念的发展

5.2.1 教学过程

5.2.2 案例分析

5.3 开发区第一中学化学校本课程评价

5.3.1 化学教师课程评价

5.3.2 学生学习情况评价

6 研究结论及不足

6.1 研究结论

6.2 研究不足

参 考 文 献

附录A 高中化学校本课程开发前教师访问提纲

附录B《化学校本课程》课程实施效果教师访问提纲

致谢