声明
一、问题的提出
（一）研究的背景
1.历史的传承
2.时代的需要
（二）本研究的理论与实践意义
1.理论意义
2.实践意义
二、概念界定
（一）礼仪
（二）幼儿礼仪
（三）幼儿礼仪教育
三、研究的理论基础
（一）班杜拉的社会学习理论
（二）马斯洛的需要层次理论
四、国内外相关研究综述
（一）道德教育和礼仪教育间相关的研究
（二）幼儿礼仪教育意义的研究
（三）幼儿礼仪教育内容的研究
（四）幼儿礼仪教育方法的研究
（五）幼儿礼仪教育实施现状的研究
五、研究方法和研究过程
（一）研究对象
（二）研究方法
1.文献法
2.问卷调查法
3.观察法
4.访谈法
5.案例分析法
（三）研究工具
（四）研究过程
六、抚顺市某公立幼儿园开展幼儿礼仪教育的基本情况
（一）抚顺市某公立幼儿园概况
1.抚顺市某公立幼儿园的基本情况
2.幼儿园教师对礼仪教育重要性的认识
3.幼儿园礼仪教育环境的创设
4.幼儿园教师参加礼仪教育培训的情况
（二）抚顺市某公立幼儿园礼仪教育的内容
1.幼儿礼仪教育的教材
2.幼儿礼仪教育的内容及课程说明
（三）抚顺市某公立幼儿园礼仪教育的实施
1.幼儿礼仪教育活动的时间安排
2.开展幼儿礼仪教育活动的方式方法
3.幼儿礼仪教育的家园合作情况
4.幼儿礼仪教育活动的案例及分析
七、抚顺市某公立幼儿园礼仪教育的实施效果与存在问题分析
（一）幼儿园礼仪教育的实施效果
1.幼儿的基本礼仪表现
2.幼儿在幼儿园的礼仪表现
3.幼儿在家庭的礼仪表现
4.幼儿在公共场所的礼仪表现
（二）幼儿园礼仪教育存在的问题
1.礼仪教育环境因素作用发挥不充分
2.尚未建立合理的评价激励制度
3.教师专业能力水平仍需提升
4.家庭和社会资源利用不全面
八、改进幼儿园礼仪教育的建议
（一）重视创设礼仪环境
（二）建立合理评价和激励制度
（三）提升教师的专业能力水平
（四）发挥家长的职业优势和社会机构功能
结语
参考文献
学术著作
学位论文
期刊论文
附 录1：礼仪教育实施情况教师调查问卷
附 录2：礼仪教育效果家长调查问卷
附 录3：幼儿园园长访谈提纲
附录4：幼儿一日生活礼仪观察记录表
致谢
辽宁师范大学;
