心理疏导在大学生思想引导中的运用研究

摘要

心理疏导是指疏导者遵循人的心理活动形成与发展规律，通过言语的沟通技巧进行“梳理、泄压、引导”，改变个体的自我认知，从而提高其行为能力和改善自我发展的心理疏泄和引导方法。思想引导是指引导者遵循人的思想形成与发展的特点和规律，针对对象一定的认知困惑、情感困扰、价值迷失等思想问题，通过学习分享、谈心谈话、活动体验等方式，启发被引导者的社会认知、激发积极情感态度，引领正确价值取向的一种思想工作和教育活动。心理疏导强调的是对认知、情绪等“心理元素”进行“疏通”以达到各心理要素的内在平衡与和谐，而思想引导强调的是对情感、态度、价值观等“思想元素”进行合理正确的“引领”，以实现人我、公私利益的兼顾与共赢。
　　在当今大变革的时代，面对多样、多元和多变的社会环境，由人与环境、传统与现代等矛盾引发的心理困扰和思想困惑大大增加，人的心理、伦理和社会的问题更加紧密地交织在一起，大学生心理的健康、社会的成熟比以往任何时候都呈现出更为鲜明的互渗、互动、同生长，共进退的一面。在思想引导中引入心理疏导就是在这个时代背景下提出来的。在思想引导中引入心理疏导体现了思想政治教育的人文关怀和个性尊重，有利于提高思想政治教育的可接受性，有利于夯实世界观、人生观和价值观的心理基础，有利于促进人的心理的内外和谐，促进与社会的内在融通。大学生思想政治教育者要学习和掌握心理疏导和心理咨询的基本知识和方法，为思想引导创造良好的情感以及心理条件。同时学会运用心理咨询中的共情、倾听和宣泄的方法，进行合理有效的疏通与引导，从而增强思想引导的科学性和有效性。思想引导中运用心理疏导需要注意：第一，辨别心理问题与思想问题，不能混淆和相互替代；第二，应该坚持思想引导的正确价值导向，以先进的优秀传统文化为载体，充分发挥思想引导的主导作用，建立一支高水平的心理疏导教师队伍，从而为更好地开展思想引导创造良好的条件。