多元学科形态中的美国加州州立大学弗雷斯诺分校声乐教学体系

摘要

本文通过研究美国加州州立大学弗雷斯诺分校的声乐教学课程设置、教学内容、教学目标、教学成果以及声乐专业的学生的学习状况深入了解该校的多元声乐教学体系。笔者通过参与声乐课堂学习和声乐实践活动，采访调研美国的一线声乐教师和学生，研究这种多元声乐教学体系运用的多元化课程设置、多元化的教学内容、多元化的教学形式，培养了学生较强的声乐演唱综合能力。并根据我国国情和声乐的教学现状探讨我国声乐教学的发展方向，通过调研美国加州州立大学的声乐教学情况，反思我国的声乐教学如何从课程设置，教学内容和教学方法等方面进行向多元化教学改进。总结经验，去挖掘现象背后的原因，为我国声乐教育提供思想启迪和行动指南发展我国的声乐教育。