小学生家长参与学校管理的问题及对策研究——基于W市三所学校的调查

摘要

在孩子的成长过程中，家庭和学校是两个最为重要的场所，父母和学校老师彼此发挥着“和而不同”的作用。这种“和而不同”的重要作用正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果如何，取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。
　　本文以调查问卷的形式对W市小学生家长参与学校管理的现状和家长对参与学校管理的态度及需求进行了调查，通过对问卷调查数据的处理和分析，笔者发现无论是在学校引导或组织家长参与的过程中还是家长主动参与的过程中，在参与内容、参与方式、参与层次等方面都存在着不少问题，主要有家长参与以学科学习活动为主，其他领域欠缺广度和深度；家长参与的组织松散，发挥的作用有限；家长参与的方式多样，但形式感重；家长主动参与意识淡薄，参与行为被动。本研究针对目前W市家长参与学校管理上存在的问题，结合家长对参与学校管理的需求，对如何解决W市家长在参与过程中所暴露出的问题，提出了推进家长多领域、多层次、多方式的主动参与的基本策略：拓宽各领域参与广度，把握参与的度；规范家长委员会，促使家长参与工作正规化；创新家长参与方式，提高家长参与的实效性。