让阳光住进学生的心里——“阳光语文”教学研究

摘要

本文以“阳光语文”教学为研究对象，回归语文本来的阳光生态，改变机械、繁琐、粗糙的作业和学习方式，让学生从语文的灰色阴霾中走出来，走进金色甚至是七彩的阳光语文地带，进而塑造学生的健康人格、阳光进取的心态，同时也提升了母语教师的幸福指数和活着的价值。
　　本研究分为三个部分：第一章在搜集和分析资料的基础上，理解“阳光语文”教学的内涵。第二章主要阐释了“阳光语文”教学的三个特点:语文教师的阳光化、语文课堂的阳光化、语文课堂上的学生阳光化。第三章具体论述了“阳光语文”教学实施的三个策略。

目录

声明

摘要

绪论

一、课题来源

二、研究目的

三、研究现状

四、研究意义

第一章 “阳光语文”教学的内涵

第一节 “阳光语文”是温暖语文

第二节 “阳光语文”是幸福语文

第三节 “阳光语文”是享受语文

第二章 “阳光语文”教学的特点

第一节 语文教师的阳光化

第二节 语文课堂的阳光化

第三节 语文课堂上的学生阳光化

第三章 “阳光语文”教学的实施

一、语文教师的阳光形象

二、语文教师的阳光心态

三、语文教师的阳光语言

第二节 “阳光语文”，需要建构有生命力的阳光语文课堂

一、和谐民主——营造阳光课堂氛围

二、生活语文——扩展阳光教育空间

三、情感渗透——挖掘阳光教育功能

第三节 “阳光语文”，需要有活力的阳光学生

一、爱心浇灌——焕发学生的生命活力

二、乐在其中——激发学生的学习兴趣

三、潜移默化——培养学生的阳光心态

结语

参考文献

致谢

附：攻读学位期间发表的论文