王开东语文教学思想研究

摘要

随着教育改革和课程改革的不断深入，为了建构新的课程体系，贯彻先进的教育理念和创新教育方式，社会越来越重视对教师队伍的建设，尤其重视语文名师的模范作用。语文名师具有先进的教学理念、具有独特的教学风格，并形成了自己的教学思想。本文选取了新生代语文名师王开东老师，通过对其教学思想的研究，希望能够促进语文教师成长和语文课堂教学发展。
　　笔者首先对王开东语文教学思想的发展历程进行研究，其主要分为两个阶段：一是由重分数转向重课堂，二是由重课堂转向重文本。其次对王开东语文教学思想的核心观念及其启示进行研究，这也是本文研究的重点。王开东语文教学思想的核心观念由两个部分构成：“课堂”和“文本”，即打造非常“课堂”和挖掘“文本”深度。本文在对王开东语文教学思想的研究上，得出对语文教师成长和语文课堂教学的启示：丰富文化素养，提升文本解读能力和加强教学实践，提升教育教学能力；解读教材，创建精深课堂、追寻远点，创设人文课堂和师生对话，构建平等课堂。总而言之，王开东老师作为新生代语文名师，其教学思想是值得研究的。

目录

声明

绪论

一、选题缘由

（一）对教师的意义

（二）对师范生的意义

（三）对教育研究者的意义

二、研究现状

（一）王开东教学思想研究

（二）王开东课堂教学实践研究

三、本文思路

（一）写作思路

（二）研究方法

第一章 王开东语文教学思想的发展历程

第一节 阶段一：由重分数转向重课堂

一、注重课堂的缘由

二、注重课堂的体现

第二节 阶段二：由重课堂转向重文本

一、注重文本的缘由

二、注重文本的体现

本章小结

第二章 王开东语文教学思想的核心观念

第一节 打造非常“课堂”

一、“三有六让”学生观

二、“问题绵延”课堂观

第二节 挖掘深度“文本”

一、“深度”的具体体现

二、“深度”的理论依据

本章小结

第三章 王开东语文教学思想的启示

第一节 对语文教师成长的启示

一、丰富文化素养，提升文本解读能力

二、加强教学实践，提高教育教学能力

第二节 对语文课堂教学的启示

一、解读教材，创造精深课堂

二、挖掘远点，创设人文课堂

三、师生对话，构建平等课堂

本章小结

结语

参考文献

致谢