新时代大学生道德观教育研究

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声明

第1章 绪论

1.1 选题背景与研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国内研究综述

1.2.2 国外研究综述

1.3 研究思路与研究方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

第2章 新时代大学生道德观教育的概念及相关理论

2.1 新时代大学生道德观教育相关概念

2.1.1 新时代

2.1.2 道德观

2.1.3 大学生道德观教育

2.2 新时代大学生道德观教育的理论基础及知识借鉴

2.2.1 马克思恩格斯关于道德观教育的重要论述

2.2.2 中国共产党主要领导人关于道德观教育的重要论述

2.2.3 相关知识借鉴

第3章 新时代大学生道德观教育现状及问题分析

3.1 新时代大学生道德观教育特点

3.1.1 教育主体多元化

3.1.2 教育内容时代化

3.1.3 教育方式多样化

3.1.4 教育评价综合化

3.2 新时代大学生道德观教育现状

3.2.1 大学生道德观教育总体状况

3.2.2 大学生道德观教育存在的主要问题

3.3 新时代大学生道德观教育存在问题的原因分析

3.3.1 社会环境复杂多变

3.3.2 学校应对措施有待完善

3.3.3 家庭教育重视不足

3.3.4 学生自身知行不一

第4章 新时代开展大学生道德观教育的主要对策

4.1 明确新时代开展大学生道德观教育的指导原则

4.1.1 坚持以学生为中心的原则

4.1.2 坚持以社会主义核心价值观为导向的原则

4.1.3 坚持线上与线下相结合的原则

4.1.4 坚持原则性与灵活性相结合的原则

4.2 强化社会环境的育人功能

4.2.1 巧借新媒体开展宣传教育

4.2.2 加强社会诚信道德建设

4.3 多方面完善高校应对措施

4.3.1 提升大学生道德举措认知

4.3.2 增强大学生诚信道德教育

4.3.3 建立多元化教育成效考核机制

4.4 构建新时代家庭教育

4.4.1 充分认识家庭教育的地位

4.4.2 明确家长的教育主体责任

4.5 培养个人良好道德品质

4.5.1 学思并重形成正确认知

4.5.2 坚持自律和他律相结合

结论

参考文献

攻读硕士学位期间的科研成果

致谢

作者简介