高中语文修辞教学现状调查及策略探究

摘要

现代语文教育非常重视培养学生的语言运用能力，语言文字作为人类最重要的交际工具和信息载体，运用于人类社会的各个领域。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，语言教学也是语文教学的重要组成部分，而修辞教学则担任着语言教学的重任，力求语言运用得得体、规范、准确，取得最优表达效果。然而，修辞教学在高中语文教学中并没有受到一线教师的关注和重视，在高中语文教学中教师的修辞教学观念曲解了《课标》和教材对于修辞教学的要求，不利于学生修辞素养的培育。　　本文从修辞学理论出发，以高中语文修辞教学为研究对象，对课本中的修辞资源进行梳理整合。通过学生问卷调查、教师访谈及文献分析等方法，探究高中师生修辞教学的现状，分析问题存在的原因，探讨高中语文修辞教学的策略方法，旨在帮助教师准确把握修辞学习的内容和方法，从而提高学生修辞学习的效率，促进学生的语言建构和运用能力。本文共分为以下四个部分：　　第一部分主要是对语文课程中的修辞这一概念进行界定，阐述其在中学语文课程中的地位和价值，明确高中修辞的定位和内容。　　第二部分主要是对高中修辞知识在教育纲领性文件、高考考核试题和课堂教学中的渗透情况分析，探究当下中学语文修辞教学中存在的问题，主要通过对学生进行问卷调查，对教师进行访谈的方式进行探究。　　第三部分主要是针对现状和意义，从教师的“教”和学生的“学”两个方面提出高中语文修辞教学的对策。　　第四部是结语部分，是对本文进行归纳总结，并对本文探讨成果进行评价，分析并指出本文研究的局限性。

目录

声明

引言

一、研究背景

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、研究综述

（一）修辞及修辞教育发展过程

（二）语文修辞教学研究现状

四、研究方法

（一）文献研究法

（二）调查研究法

（三）行动研究法

（四）访谈法

一、高中语文修辞教学概述

（一）相关概念界定

1.修辞

2.修辞教学

（二）修辞与高中语文教学的关系

（三）高中语文修辞教学的价值

1.修辞教学对阅读教学的影响

2.修辞对写作教学的影响

（四）高中语文对修辞的要求

1.高考考试对修辞的要求

2.新课标对修辞的要求

3.阅读教学对修辞的要求

4.写作教学对修辞的要求

（五）高中语文修辞教学的内容

1.积极修辞

2.消极修辞

二、高中语文修辞教学的现状及其成因

（一）修辞知识在语文教材中的呈现

（二）修辞知识在高考试题中的呈现

1.语言文字运用类

2.诗歌鉴赏类

3.文学类文本鉴赏类

4.在写作题中的体现

（三）高中语文修辞教学存在问题

1.对学生方面的调查

2.对教师方面的调查

3.教育背景层面

三、高中语文修辞教学策略

（一）教师教学修辞的对策

1.更新教学方法，激发学生学习兴趣

2.树立正确的修辞观，全面认识修辞教学内容

3.全面考虑，合理安排修辞教学

4.系统学习修辞学知识，提高专业能力

（二）学生学习修辞策略

1.正确认识修辞知识的语文价值

2.丰富修辞学习形式，化被动接受为主动学习

3.主动参与实践，提高修辞运用能力

（三）教学实践

结语

参考文献

附录

附录一 高中语文修辞现状问卷调查报告（学生卷）

附录二 访谈提纲（教师卷）

致谢