改革开放以来我国初中化学教科书编写的演变与发展

摘要

自改革开放以来，我国越来越重视教科书的编写，注重编写符合我国实际国情的教科书。通过改革开放前期的拨乱反正，重新编写到实施义务教育，编写符合九年义务教育制的教科书，再到二十一世纪不断修订版本，教科书的编写越来越趋于成熟。教科书是教学大纲（或课程标准）的具体化，是课程实施的主要载体，也是学校开展教学工作的主要依据。那么，教科书的质量将直接影响教学的效果。研究改革开放30多年以来，我国初中化学教科书编写的演变历程，分析教科书编写的背景和特点，找出教科书编写的规律和趋势，归纳总结教科书编写变革的经验，从中吸取教训，为今后教科书的编写提供理论支持和价值参考，本研究将从以下五个部分进行阐述：
　　第一部分是“绪论”，介绍选题的缘由、意义和内容，包括理论意义和实践意义以及研究的方法，结合相关文献分析国内化学学科有关教科书研究的现状以及其他学科关于教科书研究的进展情况，采取历史研究法、内容分析法、比较法、文献法和调查问卷法这五种主要研究方法，来进行研究的开展工作。
　　第二部分是“相关概念及范围的界定”，借助史实资料和文献界定相关的概念，表明研究中对“初中”、“化学教科书”等概念的范畴，并对研究的范围加以限定，确定研究对象的地域范围和时间跨度，使研究对象具体、明确，方便后续研究工作的展开和之后内容的阐述。
　　第三部分是“改革开放以来我国初中化学教科书编写的演变历程”，首先根据初中化学教科书编写的历史历程进行阶段划分，将初中化学教科书的编写历程划分成改革开放初期、义务教育实施后和二十一世纪以来三个阶段。然后针对每个时期，联系当时国家实际国情进行编写背景的分析，结合每一时期国内实行的初中化学教学大纲（或课程标准），以人民教育出版社出版的初中化学教科书版本为重点，介绍初中化学教科书编写的过程，探讨教科书编写的特点和不足，并与不同时期初中化学教科书比较内容结构等方面的差异。
　　第四部分是“初中化学教科书变革后使用情况的调查”，针对2012年人民教育出版社编写出版的《义务教育教科书化学》这本教科书的使用情况，从教科书的阅读、理解、运用、评价四个方面设计问题，合理选择调查对象，编制、发放有关的教师问卷和学生问卷。然后运用相关数据统计软件对调查结果整理、统计和分析。根据调查的分析结果，归纳总结出教师和学生对这一版本教科书的实际使用情况并作出适当的评价。
　　第五部分是“结论与反思”，借鉴教科书编写的演变历程和当今教科书实际的使用情况，为今后教科书编写提出一些建议：首先需更完善我国教科书的编审制度，确保教科书的质量，使教科书更适应时代的发展；其次教科书编写多样化，内容丰富化，更贴近生活；最后在继承发扬国内教科书的传统上，重视国外优秀教材的引进，取其精华，去其糟粕。最后进行反思，指出本研究中还存在的不足之处。

目录

声明

1绪论

1.1选题缘由

1.2研究意义

1.3研究现状

1.4研究内容与方法

2相关概念及范围的界定

2.1对“初中”的界定

2.2对“化学教科书”的界定

2.3研究范围的界定

3改革开放以来我国初中化学教科书编写的演变历程

3.1改革开放以来我国初中化学教科书编写的阶段划分

3.2改革开放初期初中化学教科书的编写

3.3义务教育实施后初中化学教科书的编写

3.4二十一世纪以来初中化学教科书的编写

4初中化学教科书变革后使用情况的调查

4.1调查问卷的设计与实施

4.2调查结果的分析与归纳

5 结论与反思

5.1 结论

5.2 反思

参考文献

附录1

附录2

致谢