民办寄宿制学校初中生家庭亲密度和孤独感的关系：友谊质量的调节作用

摘要

随着我国社会和经济的持续稳定发展，人们的生活压力加大，很多夫妻因为忙于生计，没有时间陪伴儿女，而选择将自己的孩子送入采用统一封闭式管理、一体化学习和生活的民办寄宿制学校。然而，处于青春期这一年龄阶段的初中生,心理和生理发展不平衡，还处在一个特殊的教育环境，加之又长期住校远离父母，很容易引发一些诸如孤独感这类的负性情绪。因而，关注民办学校住校的初中生的孤独感现状具有特殊的意义。虽然国内外学者们对初中生的孤独感做了大量的研究，但是很少有研究将家庭功能和社会交往两方面联合起来探讨孤独感的影响因素与作用条件。本研究尝试引入家庭功能的家庭亲密度和社会交往的友谊质量两个变量，通过问卷调查了解民办寄宿制初中生的家庭亲密度现状、孤独感现状和友谊质量现状，探讨了家庭亲密度、孤独感和友谊质量之间的关系，并探讨了友谊质量是如何调节家庭亲密度和孤独感的关系的。
　　本研究主要采用家庭亲密度问卷、青少年孤独感量表和友谊质量问卷，对安徽省马鞍山市阳光学校初中部的897名住宿生发放问卷，进行问卷调查，并采用SPSS对数据进行了描述性统计分析、相关分析和回归分析等分析，研究结果发现：
　　1、民办寄宿制学校初中生的孤独感在性别上的差异达到显著性的水平，男生的孤独感高于女生；孤独感在独生和非独生学生上不具有显著性差异。
　　2、民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度在性别上的差异达到显著性的水平，女生的家庭亲密度高于男生；家庭亲密度在独生和非独生学生上不具有显著性差异。
　　3、民办寄宿制学校初中生的友谊质量在性别上的差异达到显著性的水平，女生的友谊质量高于男生；友谊质量在独生和非独生学生上不具有显著性差异，但在友谊质量的肯定与关心、亲密袒露与交流两个因子上具有显著性差异。
　　4、民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度和孤独感之间呈显著的负相关，家庭亲密度对孤独感具有一定的负向预测作用；友谊质量和孤独感之间也具有显著的负相关关系。
　　5、民办寄宿制学校初中生的友谊质量在家庭亲密度和孤独感之间起调节作用，友谊质量可以减弱家庭亲密度对孤独感的预测作用。友谊质量的六个因子均在家庭亲密度和孤独感之间起调节作用，其中，帮助与指导、肯定与关心、陪伴与娱乐、冲突解决策略、亲密袒露与交流这几个因子均可以减弱家庭亲密度对孤独感的预测作用，但冲突与背叛这一因子却可以增强家庭亲密度对孤独感的预测作用。

目录

声明

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的

1.3 研究的意义

2 文献综述

2.1 家庭亲密度的研究综述

2.2 孤独感的研究综述

2.3 友谊质量的研究综述

2.4家庭亲密度、孤独感、友谊质量三者之间关系的研究现状

2.5 对以往研究的评价与总结

3 研究方法

3.1 研究的假设

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 研究流程

3.5 统计处理

4 结果

4.1 共同方法偏差检验

4.2 民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量的总体状况

4.3 民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量的差异状况

4.4 民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量之间的相关分析

4.5 民办寄宿制学校初中生的友谊质量在家庭亲密度和孤独感之间的调节作用

5分析与讨论

5.1民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量的总体状况分析

5.2 民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量的差异状况分析

5.3民办寄宿制学校初中生的家庭亲密度、孤独感和友谊质量之间的相关关系分析

5.4民办寄宿制学校初中生的友谊质量在家庭亲密度和孤独感之间的调节作用分析

6结论、建议与研究展望

6.1 结论

6.2 建议

6.3 研究展望

参考文献

附录：调查问卷

致谢

附：本人在读研期间论文发表及获奖情况一览表