摘要
绪论
一、研究背景和研究意义
二、国内外研究综述
三、研究思路和方法
四、创新和不足之处
第一章 相关概念界定与《政治生活》教材简介
一、核心素养的概念
(一)核心素养的内涵
(二)思想政治学科核心素养的内涵
(三)思想政治学科核心素养的特征
二、《政治生活》教材简介
(一)《政治生活》教材的课程目标
(二)《政治生活》教材内容简介
(三)《政治生活》教材特点
第二章 教材中核心素养内容进行文本分析和运用研究的必要性与意义
一、教材中核心素养内容进行文本分析和运用研究的必要性
(一)适应新课改的时代需要
(二)促进教师专业化的需要
(三)促进政治教材灵活性的需要
二、教材中核心素养内容进行文本分析和运用研究的意义
(一)提升学生核心素养
(二)促进教师自我完善
(三)完善教学效果
第三章 关于教材中核心素养内容进行文本分析和运用研究教师访谈结果、存在的问题及原因
一、教师访谈结果
二、存在的问题及原因
(一)教师的自身因素
(二)学生的个体因素
(三)学校的客观因素
第四章 《政治生活》教材中核心素养内容的文本分析
一、政治认同
(一)政治认同的内涵
(二)体现政治认同的教材内容梳理
(三)体现政治认同教材内容的选取特点
(一)法治意识的内涵
(二)体现法治意识教材内容的梳理
(三)体现法治意识教材内容的选取特点
(一)科学精神的内涵
(二)体现科学精神教材内容的梳理
(三)体现科学精神教材内容的选取特点
(一)公共参与的内涵
(二)体现公共参与教材内容的梳理
(三)体现公共参与教材内容的选取特点
第五章 教师运用和处理《政治生活》教材中核心素养内容的原则和策略
一、教师运用和处理《政治生活》教材中核心素养内容的原则
(一)树立系统化文本意识
(二)尊重教材基础上的适度创新
(三)超越文本与回归文本相统一
二、教师运用和处理《政治生活》教材中核心素养内容的策略
(一)创新文本内容体系
(二)实现教材体系向教学体系转变
(三)合理选择课内外资源
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
声明
扬州大学;
