民办高校创新创业教育问题与对策研究——以三江学院为例

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景、意义与目的

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.1.3 研究目的

1.2 文献综述

1.2.1 国外研究状况

1.2.2 国内研究状况

1.3 研究内容与研究方法

1.3.1 主要研究内容

1.3.2 研究路径与方法

1.4 可能创新之处

2 民办高校创新创业教育的理论基础

2.1 民办高校教育管理与育人定位

2.1.1 教育管理基础理论

2.1.2 育人定位

2.2 创新创业教育概念界定

2.2.1 创新与创业

2.2.2 创新教育与创业教育

2.2.3 创新创业教育

2.3 创新创业教育与创新型人才培养

2.3.1 创新创业精神的培养

2.3.2 创新素质和创业能力的培养

3 民办高校创新创业教育现状及问题分析—以三江学院为例

3.1 现状调查

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查结果与分析

3.1.3 调查结论

3.2 存在的主要问题

3.2.1 学校的重视度不够

3.2.2 大学生的学习兴趣不浓

3.2.3 课程设置形式单一

3.2.4 师资力量薄弱且实践经验缺乏

3.2.5 创新创业教育环境氛围不浓

3.3 问题的成因分析

3.3.1 创新创业教育理念缺失

3.3.2 大学生对创新创业教育认识不足

3.3.3 创新创业教育资源不足

3.3.4 创新创业教育体系不完善

4 国内外创新创业教育典型模式探讨及启示

4.1 国外创新创业教育典型模式

4.1.1 美国模式

4.1.2 德国模式

4.1.3 日本模式

4.2 国内创新创业教育典型模式

4.2.2 民办高校浙江万里学院典型模式

4.3 国内外创新创业教育典型模式的启示

5 推进民办髙校创新创业教育发展对策

5.1 树立正确的创新创新教育理念

5.1.1 应用型育人定位

5.1.2 创新创业教育学科化

5.2 培育大学生创新创业意识

5.2.1 创新创业政策效应

5.2.2 创新创业示范效应

5.2.3 创新创业实践效应

5.3 科学设置创新创业教育课程体系

5.3.1 基础学科课程

5.3.2 活动课程

5.3.3 实践课程

5.4 健全创新创业教育师资队伍

5.4.1 科学技术类

5.4.2 成功创业类

5.4.3 经济管理类

5.4.4 政府部门类

5.5 优化创新创业教育校园文化氛围

5.5.1 搭建创新创业实践平台

5.5.2 加强宣传力度

5.6 完善创新创业教育质量评价机制

5.6.1 社会层面的指标

5.6.2 高校层面的指标

5.6.3 学生层面的指标

6 结语

致谢

参考文献

附录