高师音乐学专业舞蹈课程体系的建构与实践研究

摘要

具有舞蹈教学能力、合格的基础艺术教育工作者,是高师音乐学专业舞蹈课程教学的培养目标,也是中小学对舞蹈教育的需求。因此,高度统一的舞蹈知识技能教学和实践应用教学应作为高师音乐学专业舞蹈教学的最终目标。贯穿教学过程中的舞蹈基础知识和舞蹈基本技能的学习,不仅提高了学生对舞蹈课程的教育功能、价值、目的及意义的认识,同时也增强献了学生献身教育事业的积极性和自觉性。　　高师音乐学专业的学生虽然具备一定的艺术基础,但他们并不具备很高的舞蹈专业技能和技巧;高师音乐学专业强调的是师范性,而不是技能性。所以,音乐学专业所开设的舞蹈课程,在很多方面都不能用舞蹈专业的标准去做要求,包括舞蹈课程的目的、要求、课程设置、授课内容等很多方面都不能一概而论。　　以专业艺术院校舞蹈教学为模本是现行高师音乐专业舞蹈课程教学的内容,教学过程中呈现出教育理念落后,教学内容不完整,课程设置不完善,教学手段陈旧等,不符合现代社会的要求。因此,调整和完善现行的高师音乐学专业舞蹈课程体系,建立一个统一的、完善的、科学的高师音乐学专业舞蹈课程体系,是音乐学专业舞蹈教学改革的当务之急,也是本论题的出发点与研究价值所在。本文从高师音乐学专业舞蹈课程体系建构的理论基础、体系的建构、实践和当前高师音乐学专业舞蹈课程教学的现状的调查与反思几个方面来研究高师音乐学专业舞蹈课程的建构。　　本文采用了理论阐述与教学实践相结合及教学对比等研究方法,详细分析研究了高师音乐学专业舞蹈课程体系的建构与实践,提出了一些具体途径来解决目前高师音乐学专业舞蹈课程教学中存在的问题,同时提出了改革教学内容部分的具体方案,且通过实际课堂教学来加以实践检验。希望通过此篇文章,能够为高师院校艺术教育的改革与发展作出一点自己的贡献。

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表清单

1 绪论

1.1 选题缘由

1.2研究对象及相关概念

1.3国内外研究现状

1.4研究方法

1.5研究意义

2高师音乐学专业舞蹈课程体系建构的依据、要求和原则

2.1高师音乐学专业人材培养目标与方案

2.2高师音乐学专业舞蹈体系的定位与价值

2.3高师音乐学专业舞蹈体系建构的基本要求

2.4高师音乐学专业舞蹈体系建构的基本原则

3 高师音乐学专业舞蹈课程体系建构的内容

3.1舞蹈课程的培养目标与教学原则

3.2 舞蹈课程的教学内容

3.3舞蹈课程的教学大纲

3.4舞蹈课程的课堂教学

3.5舞蹈课程的评价原则

3.6舞蹈课程的教学管理

3.7舞蹈课程的教学设备

4 高师音乐学专业舞蹈课程体系的实践

4.1 舞蹈课程的课程模式

4.2 舞蹈课程的教学方法

4.3 舞蹈课程的教材建设

4.4 舞蹈课程的评价方式

4.5 舞蹈课程的师资建设

4.6 舞蹈课程设置与艺术实践

5 对当前高师音乐学专业舞蹈课程教学现状的调查与反思

5.1对当前高师音乐学专业舞蹈课程教学现状的调查

5.2 对当前高师音乐学专业舞蹈课程教学中问题的反思

5.3 当前高师音乐学专业舞蹈课程体系的构建与发展

6 结语

参考文献

作者简历

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