声明
摘要
第一章绪论
1．1问题的提出
1．2研究现状
1．3研究的目的与意义
1．4研究的思路与方法
1．5相关概念界定
第二章数学学业水平评价的理论基础
2．1建构主义理论
2．2泰勒的教育评价理论
2．3格兰朗德的教学评价理论
2．4教学评价理论
2．5义务教育小学数学课程标准(2011版)和基础教育课程改革纲要
第三章朝鲜族小学生四年级数学学业水平分析
3．1研究方案
3．2朝鲜族小学生四年级数学学业水平全州统考试卷分析
3．3朝鲜族小学生四年级数学学业水平现状及成因分析
第四章提升朝鲜族小学生四年级数学学业水平教学策略
4．1运算策略
4．2概念理解策略
4．3综合知识运用策略
4．4正确引导学生，养成良好的数学学习习惯
5．1研究结论
5．2研究建议
致谢
参考文献
附录
延边大学;
