声明
第1章 绪论
1.1选题背景与意义
1.1.1选题背景
1.1.2选题意义
1.2研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究思路与方法
1.3.1研究思路
1.3.2研究方法
1.4研究创新与不足
1.4.1可能的创新点
1.4.2不足之处
第2章 现代性和思想政治教育对象概述
2.1关于现代性的缘起与发展
2.1.1现代性的西方缘起与发展
2.1.2中国的现代性发展状况
2.2关于思想政治教育对象的内涵
2.2.1思想政治教育对象的含义与特点
2.2.2思想政治教育对象的科学研究方法
第3章 思想政治教育对象的现代性发展
3.1思想政治教育对象现代性发展的价值体现
3.1.1理性精神与反思性
3.1.2主体性与发展性
3.1.3社会依存性
3.2 思想政治教育对象的现代性发展困境
3.2.1 工具理性主导与价值理性失落的矛盾
3.2.2 价值观选择自由无度与个人社会化发展目标的矛盾
3.2.3 价值个体主义与社会整体价值取向的矛盾
第4章 思想政治教育对象现代性困境的超越
4.1 在承认、批判的基础上超越现代性
4.1.1承认现代性的成就
4.1.2批判现代性的问题
4.1.3 坚定超越现代性的立场
4.2 预设思想政治教育对象的现代性发展目标
4.2.1 唤醒价值理性
4.2.2形成适应和超越现代性的终极价值观念
4.3 整合现代性思想政治教育对象的存在场域
4.3.1 学校场域
4.3.2 社会场域
4.3.3 现代性的生活世界
4.4 现代性思想政治教育内容建构
4.4.1 以提升思想政治教育对象的价值理性为内容建构的基础
4.4.2 以马克思主义和社会主义核心价值观为主要内容
4.4.3 融合适宜思想政治教育对象发展的多元内容
结语
参考文献
作者简介及在学期间科研成果
致谢
吉林大学;
