声明
第1章 绪论
1.1 选题缘起和研究对象
1.2 研究思路、理论基础及研究方法
1.3 语料来源
第2章 形式动词研究综述
2.1 形式动词的描写
2.1.1 关于形式动词的意义
2.1.2 关于形式动词的宾语
2.1.3 关于形式动词的功能
2. 2 形式动词的解释
2. 3 已有研究尚存在的问题
第3章 汉语抽象动作事件语义范畴的建立
3.1 抽象动作事件语义范畴的动态建构
3.1.1 概念范畴与事件范畴的分与合
3.1.2 抽象动作事件的产生
3.1.3 抽象动作事件语义范畴的形成
3.2 抽象动作事件的构成要素
3.3 抽象动作事件的类型
3.3.1 施加类抽象动作事件
3.3.2 施行类抽象动作事件
3.4 抽象动作事件语义范畴的语义特征
3.4.1 及动性
3.4.2 双事件表达性
3.4.3 虚拟支配性
3.5 抽象动作事件语义范畴与具体动作事件语义范畴的区别
3.5.1 整事凸显性
3.5.2 规划程序性
3.5.3 对象衔接性
3.6 抽象动作事件与具体动作事件的分化
3.6.1 范畴化机制的不同
3.6.2 分化的层面
3.7 本章小结
第4章 抽象动作事件语义范畴的语言表征形式
4.1 抽象动作事件语义范畴的表征形式
4.1.1 施加类抽象动作事件的表征形式
4.1.2 施行类抽象动作事件的表征形式
4.2 抽象动作范畴表征形式的符号化机制
4.2.1 符号化理据性的研究设想
4.2.2 符号化理据性的研究过程及结果
4.2.3 抽象动作事件表征形式的符号化机制
4.3 本章小结
第5章 汉语抽象动作词类的建立
5.1 抽象动词类建立的必要性
5.1.1 动词内部分类意义标准的同一性
5.1.2 来自词汇语义系统性的缺口
5.1.3 以往学者研究的支持
5.2 抽象动作词类建立的原则及结果
5.2.1 建立的原则
5.2.2 建立的结果
5.3 抽象动作词类的解释力
5.3.1 关于形式动词的词汇意义及其系统价值
5.3.2 关于形式动词的类义与个性意义分与合
5.4 “给”义类抽象动作词——加以 给以 予以 给予
5.4.1“给”义类抽象动作词的共同类义
5.4.2“给”义类抽象动作词的个性意义
5.4.3“给”义类抽象动作词的逐例说明
5.5 “做”义类抽象动作词——进行 作 做 搞 打
5.5.1“做”义类抽象动作词的共同类义
5.5.2“做”义类抽象动作词的个性义
5.5.3“做”义类抽象动作词的逐例说明
5.6 形式动词、泛义动词和代动词之辩
5.7 本章小结
第6章 抽象动作事件语义范畴的话语形式序列
6.1 抽象动作事件语义范畴的话语形式类别
6.1.1 主体先行序列
6.1.2 对象先行序列
6.1.3 动作先行序列
6.1.4 行为先行序列
6.2 抽象动作范畴形式序列的特点
6.2.1 顺序排列与无标记形式
6.2.2 逆序排列与有标记形式
6.2.3 抽象动作事件语义范畴的话语形式总结
6.3 本章小结
第7章 抽象动作范畴的话语生成机制
7.1 抽象动作语义范畴的话语生成过程
7.2 事件要素提取的制约因素及相关规则
7.2.1 事件概括的层级
7.2.2 言前语境的给定
7.3 要素指称形式的选择规则
7.3.1 事件语义内涵的制约
7.3.2 语义可及性差异的影响
7.3.3 事件概括等级的影响
7.4 话语形式生成的制约因素及生成规则
7.4.1 原型及物事件规则主导
7.4.2 图形与背景的交互凸显
7.4.3 语篇的衔接、连贯与照应
7.5 抽象动作事件语义范畴话语生成机制及一般工作程序
7.6 本章小结
结语
参考文献
作者简介及科研成果
后记
吉林大学;
