新时代预备役部队思想政治教育创新研究

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第一章 绪论

1.1 选题依据及意义

1.1.1 确保预备役部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的必然要求

1.1.2 确保预备役部队召之即来、来之能战、战之必胜的现实要求

1.1.3 确保预备役部队血脉永续、根基永固、优势永存的内在要求

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究思路、研究方法和创新点

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.3.3 创新点

第二章 新时代预备役部队思想政治教育指导理论及相关学科理论

2.1 马克思主义关于思想政治教育的重要论述

2.1.1 关于思想政治教育的地位作用

2.1.2 关于思想政治教育的目标任务

2.1.3 关于思想政治教育的基本原则

2.1.4 关于思想政治教育的基本内容

2.1.5 关于思想政治教育的方法途径

2.2 新时代预备役部队思想政治教育创新的本体理论

2.2.1 现象与本质

2.2.2 主体与客体

2.2.3 原则与方法

2.2.4 载体与运用

2.3 新时代预备役部队思想政治教育创新的相关理论与方法

2.3.1 教育学相关理论与方法

2.3.2 心理学相关理论与方法

2.3.3 传播学相关理论与方法

第三章 预备役部队思想政治教育现状调查与分析

3.1 调查问卷的设计与质量分析

3.1.1 调查问卷设计的理论基础

3.1.2 调查问卷设计的内容结构

3.1.3 调查问卷的质量分析

3.2 当前预备役部队思想政治教育取得的成绩

3.2.1 现役军官具备较强的理论授课能力

3.2.2 预备役官兵参加理论授课态度积极

3.2.3 普遍使用互联网技术开展教育授课

3.2.4 相关指示决定和条令条例得到落实

3.3 当前预备役部队思想政治教育存在的问题

3.3.1 教育计划难制定

3.3.2 教育时间难保证

3.3.3 教育内容难整合

3.3.4 教育环境难构建

3.3.5 教育效果难体现

3.3.6 教育对象难掌控

3.3.7 方法手段难创新

3.3.8 预干能力难胜任

第四章 预备役部队思想政治教育面临的机遇与挑战

4.1 预备役部队思想政治教育面临的机遇

4.1.1 政治生态重塑为创新营造了良好的外部环境

4.1.2 组织形态变革为创新构建了科学的领导组织

4.1.3 信息技术应用为创新提供了丰富的资源平台

4.1.4 法规制度完善为创新提供了重要的制度保障

4.2 预备役部队思想政治教育面临的挑战

4.2.1 长期和平环境带来严峻挑战

4.2.2 市场经济发展带来严峻挑战

4.2.3 官兵成分结构带来严峻挑战

4.2.4 意识形态斗争带来严峻挑战

4.2.5 网络技术发展带来严峻挑战

第五章 新时代预备役部队思想政治教育思维理念创新

5.1 着眼信息网络深度发展，牢固树立互联网思维

5.1.1 坚持以人为本，强化用户意识

5.1.2 抓好分析预测，强化数据意识

5.1.3 实现技术共享，强化平台意识

5.1.4 注重资源整合，强化效率意识

5.2 着眼职能使命变化拓展，牢固树立强军胜战理念

5.2.1 深化党管武装教育，强化政治意识

5.2.2 深化国家安全教育，强化职能意识

5.2.3 深化国防法治教育，强化责任意识

5.2.4 深化马克思主义战争观教育，强化备战意识

5.3 着眼增强教育时代性感召力，牢固树立大政工理念

5.3.1 军地党委统领，强化大局意识

5.3.2 部门齐抓共管，强化协同意识

5.3.3 践行群众路线，强化群众意识

5.3.4 增强业务能力，强化本领意识

第六章 新时代预备役部队思想政治教育运行模式和指导方式创新

6.1 遵循客观规律，坚持依法施教

6.1.1 遵循“双重领导”的客观规律

6.1.2 遵循互联网深度融合的客观规律

6.1.3 遵循社会主义市场经济发展的客观规律

6.2 严密组织实施，抓好教育落实

6.2.1 抓好与“教”有关的工作

6.2.2 抓好与“学”有关的工作

6.2.3 抓好与“做”有关的工作

6.3 坚持基本制度，完善教育机制

6.3.1 计划制度

6.3.2 准备会制度

6.3.3 教育骨干培训制度

6.3.4 宣传日制度

6.3.5 检查考评制度

第七章 新时代预备役部队思想政治教育方法手段创新

7.1 完善两种“隐性”教育法，让预备役官兵在潜移默化中接受教育

7.1.1 把握人员集中时机，发挥军营文化熏陶作用

7.1.2 提高宏观调控能力，实现群众性自我教育

7.2 改进三种“显性”教育法，让预备役官兵在正面灌输中接受教育

7.2.1 发挥物质精神体制优势，实现部队家庭社会共育

7.2.2 注重增强课堂互动，改进灌输教育方式

7.2.3 把握时机主动作为，做好随机教育启发

7.3 健全三种“显性与隐性相结合”教育法，让预备役官兵在情感交

7.3.1 汲取社会媒体资源，做好新闻舆论引导

7.3.2 发挥军地网络优势，开展网络互动教学

7.3.3 做好典型挖掘工作，发挥激励警示作用

致谢

参考文献

作者在学期间取得的学术成果

附录（一）预备役战士调查问卷

附录（二）现役军官调查问卷